Además, el proyecto también tiene como objetivo integrar a los docentes-investigadores en comisión de servicios, así como a los asignados a las escuelas de educación superior, durante su transferencia del sector de la educación nacional al de la educación superior.
Esta integración permitirá preservar las competencias adquiridas y su estabilidad profesional, continúa la misma fuente.
De acuerdo con lo dispuesto en el proyecto de decreto, los docentes-investigadores en educación superior que hayan superado el concurso de acceso al cuerpo de “profesor universitario ayudante” entre el 21 de octubre de 2013 y el 31 de diciembre de 2014 se beneficiarán de una antigüedad ficticia, sin valor pecuniario.
Según la nota de presentación del texto, esta medida tiene como objetivo permitir a esta categoría hacer valer sus derechos de promoción en el grado de acuerdo con los textos reglamentarios vigentes.
El proyecto de Decreto se compone de siete artículos, los tres primeros se refieren a las modalidades de promoción aplicables a esta categoría. El artículo 4 del proyecto, por su parte, aborda la integración de los funcionarios dependientes del cuerpo interinstitucional de docentes-investigadores en la educación superior. El proyecto prevé que estos últimos conservarán su condición de docentes-investigadores integrados, con su antigüedad y su rango, a partir del 1 de enero de 2023.
A pesar de los importantes avances en la situación de los docentes-investigadores, “la Coordinación Nacional de docentes-investigadores afectados por la falta de consideración general de la antigüedad adquirida en el servicio público” considera que el texto lucha por dar una respuesta clara a las demandas de esta categoría profesional, en particular en lo que respecta al reconocimiento del doctorado francés, la ausencia de integración de la antigüedad general y el aumento de la duración de la promoción, pasando de 6 a 8 años.
Además, la Coordinación destaca que el proyecto de decreto no aborda la cuestión educativa vinculada a los docentes-investigadores de los centros regionales, que no se benefician del derecho a dirigir tesis doctorales.
