Lionel Roche, profesor del Departamento de Ciencias de la Actividad Física de la UQAM, trabajó durante cuatro años en Francia sobre el uso de vídeos de 360 grados para reducir la acuafobia –el miedo al agua– entre los niños que no saben nadar. Utilizando cascos de realidad virtual o vídeo 360, los estudiantes son transportados bajo el agua a través de vídeos filmados en el océano o en piscinas. Además del aspecto visual, el sonido ambiental nos sumerge en el universo marino.
Durante una prueba realizada por Noovo Info, un sendero también guió nuestro descenso a las profundidades y describió el entorno. “El objetivo es eliminar el miedo al agua para que los estudiantes aprendan a nadar más fácilmente”, explica Roche.
Las pruebas realizadas en Francia llevaron a la conclusión de que, utilizando esta simulación, los estudiantes acuafóbicos tienen menos miedo al agua y muestran más entusiasmo ante la idea de nadar. El equipo del profesor Roche también recibió un premio del Ministerio de Educación y del Consejo Científico de Educación Nacional de Francia por su trabajo el pasado otoño.
Un problema de salud pública
En 2023, se registraron 82 ahogamientos en Quebec, 21 más que el año anterior. La solución para contrarrestar este aumento reside en la capacidad de los profesores de enseñar a nadar a todos sus alumnos, según Lionel Roche.
Es así como los futuros profesores de educación física de la UQAM no solo aprenden a utilizar videos 360, sino también a realizarlos ellos mismos.
Roche quiere hacer que esta tecnología sea accesible para más profesores a través de una asociación con la Federación de Educadores y Profesores de Física de Quebec.
Para que la inmersión sea efectiva, las condiciones presentadas en el vídeo deben parecerse mucho a las situaciones acuáticas a las que estarán expuestos los futuros nadadores. “No podemos mostrar una piscina francesa ni un océano francés a los nadadores quebequenses”, insiste Roche. “El video que se mostrará debe ser de la piscina donde va a nadar el estudiante”, dijo. “Le permite hacer guaridas y ver lo que realmente hay debajo del agua”. Por este motivo, los alumnos de la UQAM aprenderán a realizar sus propios vídeos en 360 grados.
Un proyecto innovador
La tecnología se presenta por primera vez en esta convocatoria a determinados alumnos del bachillerato de intervención en actividad física de la UQAM.
El proyecto también pretende utilizar la tecnología en otras actividades de aprendizaje. Al profesor le gustaría ampliar el uso del vídeo 360 para incluirlo en la preparación física y mental de los deportistas, pero también de los futuros profesores. El vídeo 360 podría utilizarse para simular el contexto de un aula antes de enviar a los estudiantes a realizar prácticas, por ejemplo.
En el contexto de escasez de docentes, Roche cree que mejorar las primeras experiencias en el aula de los docentes jóvenes podría contrarrestar su desvinculación de la profesión.
