Cuando el profesor Patrick Nataf se capacitó en salud digital en la década de 2010, se enfrentó a una triste observación. “Me di cuenta que los cursos sólo los daban ingenieros o empresarios. Sin embargo, esto no satisfizo las necesidades de los médicos. Me preguntaba por qué no eran los médicos los que venían a presentar ellos mismos sus proyectos de salud. relacionar-t-il.
Convencido de que las innovaciones deben venir de quienes trabajan en salud, el profesor Nataf decidió lanzar, en 2017, con el profesor Boris Hansel, un primer diploma universitario multidisciplinar sobre salud conectada. “Terminamos con cientos de estudiantes por año.“, él recuerda. Pero los dos profesores se dan cuenta de que la tecnología evoluciona muy rápidamente. “Cuando hablábamos de salud conectada [en 2017], hablábamos de las aplicaciones que ahora tenemos en nuestros smartphones. Pero mientras tanto, la inteligencia artificial se ha desarrollado y también las llamadas tecnologías inmersivas. señala el profesor Nataf.
Ante esta evolución digital, muchos estudiantes de salud sienten la necesidad de formarse en estas nuevas materias. Así, optó junto con el profesor Hansel por lanzar una nueva carrera universitaria, titulada Metaverso en salud. En los últimos dos años, los avances tecnológicos han permitido crear nuevos mundos o reproducir la realidad lo más fielmente posible, en particular gracias a los cascos de realidad mixta, que fusionan entornos reales y virtuales.
En la práctica, utilizar el Metaverso podría resultar útil de varias formas, incluido el entrenamiento. “Gracias a la simulación podemos tener un curso de anatomía en 3D. No es lo mismo que tener que pasar las páginas de un libro para ver las relaciones anatómicas entre los distintos órganos. Allí podíamos tenerlos casi en la mano y girarlos en todas direcciones”. el explica.
Además de la formación, el cirujano menciona la experiencia remota. “Durante un procedimiento técnico, un cirujano podría ser guiado a distancia por un médico experto, asegura el profesor Nataf. Puede gestionar con sus manos los diferentes movimientos que tiene que hacer el otro y decirle ‘ahí tienes que girar la mano así’ o ‘toma tu instrumento y haz aquello'”.
“Aún queda todo un conjunto de regulaciones por crear”
Estas técnicas, por el momento, aún no se utilizan en Francia. “Solo investigamos sobre tecnologías inmersivas”. Porque si la tecnología evoluciona rápidamente, no se puede decir lo mismo de las regulaciones que la rodean.. “Hay cuestiones de responsabilidad, de ética, de protección de la persona y de sus datos. Todo se puede lograr, pero no todo se aprovecha, aún quedan muchas cosas por hacer y toda una normativa por crear, especifica el profesor. Tratamos a las personas por lo que debemos ser muy cuidadosos y responsables antes de utilizar estas tecnologías”.
El metaverso DU en salud permite, por tanto, abordar en 71,5 horas tanto una parte teórica con la descripción de estas nuevas herramientas, como nociones de regulación, protección de datos… así como una parte práctica. Algunos estudiantes que participan en este curso tienen una idea para implementar un proyecto relacionado con la tecnología y la salud. Según estas ideas se forman grupos de dos a cinco estudiantes. “Tienen un año para asegurarse de que su proyecto se desarrolle como si estuvieran desarrollando su propia start-up” presenta el profesor Nataf. A finales de año se realizará una tesis y una defensa grupal.
Ante el entusiasmo, los dos profesores tuvieron que limitar el número de plazas. “Tenemos dificultades para canalizar todas las ideas, por eso nos limitamos a 40-50 estudiantes por año para tener algo un poco más simple y estructurado”. él admite. Para inscribirse es necesario tener una “opinión pedagógica” favorable, enviar un currículum vitae así como una carta de presentación. Se solicitan 300 euros en concepto de tasas de solicitud (los estudiantes de la Universidad Paris Cité están exentos), así como 1.400 euros para todo el año. Los estudiantes, becarios y becarios deberán abonar la suma de 810 euros durante todo el año.
Una cápsula de teletransportación
El profesor Nataf depende en gran medida del uso de la tecnología para formar a los estudiantes. Tiene una herramienta única en su consultorio del Hospital Bichat que utiliza con sus internos y jóvenes enfermeras: una cápsula de teletransportación. “Es como una cápsula espacial: entras y te trasladan en vivo a mi quirófano. Es decir que todo lo que pasa en mi quirófano pasa al mismo tiempo en la cápsula. continúa el profesor.
Porque en un quirófano hay códigos, “Cosas que no tocas, lugares a los que no deberías ir…”explica el profesor. “Cuando queremos entender cómo se hace una operación, entramos en esta cápsula, descubrimos este universo. Entendemos las interacciones entre las diferentes partes interesadas, es algo que no podemos entender si no entramos en este quirófano. asegura. Los estudiantes que ingresan a la cápsula también pueden interactuar con las personas del bloque. “En el contexto de una operación, es mejor que no, pero técnicamente podrían incluso interactuar mediante gestos. Tenemos la capacidad de hacer casi todo lo que hace la gente de dentro”. dice el cirujano. Para el profesor Nataf, esta técnica es muy interesante para los estudiantes, porque “para aprender la profesión hay que vivirla, hay que estar ahí”, ya sea en la vida real o a través de la tecnología.
