El miércoles 12 de junio, día nacional del trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad (TDAH), se llevará a cabo la conferencia ¿Qué recomendaciones para el TDAH? en el Ministerio de Trabajo, Salud y Solidaridad. Ocho meses después de la presentación de la estrategia nacional de trastornos del neurodesarrollo (NDD) 2023-2027, este día es también una oportunidad para hacer un balance de acciones en beneficio de las personas con TDAH y sus familias.
TND: el autismo, los trastornos Dys, el TDAH y el TID son objeto de un enfoque transversal y de acciones específicas por trastorno. El TDAH no es una excepción. Diagnóstico, escolarización, empleo, investigación… todos los campos se abordan para que el 6% de los niños con TDAH y el 3% de los adultos vean aumentar su calidad de vida de forma sostenible. En Francia, esto representa un total de más de dos millones de personas, entre ellas 600.000 menores de 20 años.
INVESTIGACIÓN
Allá La producción científica de los equipos franceses sobre el TDAH aumentó un 48% durante el periodo 2019-2023. Francia ocupa el octavo lugar.mi Posición europea, entre 30 países, en número de publicaciones sobre el TDAH en 2023. El dinamismo de esta comunidad transdisciplinar ha permitido comprender mejor el origen de estos trastornos pero también caracterizar mejor las situaciones clínicas para proponer nuevas intervenciones. Algunos ejemplos :
- Trabajos recientes han demostrado que el impacto del TDAH a menudo se subestima (“es sólo TDAH”), mientras que el TDAH a menudo se subestima. en el centro de situaciones “complejas” », que puede combinar trastornos del comportamiento de por vida, trastornos psicológicos o adictivos y la coexistencia de otros trastornos del neurodesarrollo.
- Mientras Francia acoge los Juegos Olímpicos y Paralímpicos, el centro de excelencia de Lyon sobre trastornos del neurodesarrollo lanza un estudio sobre los deportistas de alto nivel y el TDAH. El objetivo es apoyar mejor a los deportistas, y en particular a los que trabajan a nivel profesional, cuando dejan de practicar.
- Para difundir siempre mejor la excelencia de las prácticas en nuestro país, se creará un sexto centro de excelencia sobre trastornos del neurodesarrollo con el fin de apoyar siempre mejor a los territorios en la formación, identificación e investigación en torno a trastornos como el TDAH.
DIAGNÓSTICO Y SOPORTE
- En 2023, el TDAH representa el 17% de los diagnósticos establecidos por las plataformas de coordinación y orientación que acogen a todos los niños de 0 a 6 años remitidos por una sospecha de trastorno del neurodesarrollo. Dado que estos trastornos suelen detectarse más tarde, continúa el despliegue de estas mismas plataformas para el grupo de edad de 7 a 12 años.
- Actualmente, las personas afectadas y sus familias siguen luchando por identificar las estructuras que puedan proporcionar un diagnóstico y una atención integral, incluida la atención médica.
- Se estructurará un sector de TDAH en todo el territorio nacional, con el fin de optimizar la identificación, diagnóstico y tratamiento del TDAH en todas las edades. Estos Los centros de “recursos” para el TDAH se certificarán en todo el país sobre la base de especificaciones elaboradas con todos los profesionales expertos y representantes de las familias afectadas. Las agencias regionales de salud (ARS) realizarán una convocatoria de solicitudes destinada a identificar los centros. Se espera que el sistema se ponga en marcha a partir de principios de 2025 en todas las regiones.
- Además, se está trabajando con la Comisión Nacional de Psiquiatría (CNP) para elaborar un inventario de la oferta de atención de salud mental existente y contribuir a la gestión de los trastornos del neurodesarrollo (incluido el TDAH) en estructuras extrahospitalarias.
ESCUELA Y EDUCACIÓN SUPERIOR
- Los estudiantes con TDAH se han beneficiado hasta ahora de una compensación escolar en el derecho consuetudinario, en particular del apoyo de una AESH, o de adaptaciones educativas. A partir del próximo año escolar continuará la apertura de sistemas de autorregulación (DAR) en la escuela, secundaria y preparatoria. La autorregulación permite a los estudiantes aprender a gestionar sus emociones, regular su conducta y desarrollar estrategias de aprendizaje. Por tanto, es especialmente adecuado para estudiantes con TDAH.
- Al inicio del año escolar 2024: se abrirán 19 DAR de 1.er grado y 23 DAR de 2.º grado. Para 2027: 111DAR en 2n / A grado y potencialmente hasta 122 DAR en el 1ejem grado (dependiendo de las opciones de las academias y ARS para abrir un DAR o una UEEA).
- En cuanto a la educación superior, el programa de apoyo al estudiante Amistoso atípico ahora apoya a los estudiantes, cualquiera que sea el trastorno del desarrollo neurológico, en la universidad pero también en las escuelas principales. Se continuará sensibilizando a los estudiantes, pero también a los profesores, sobre el TDAH, animando cada vez a más establecimientos a firmar la Carta. Amistoso atípico.
PRESCRIPCIÓN
- Por último, se está trabajando con la agencia nacional de seguridad de medicamentos y productos sanitarios (ANSM) para asegurar y adaptar las normas de prescripción relativas al metilfenidato, una molécula prescrita como tratamiento de primera línea para el TDAH. El desafío es facilitar el acceso a estos tratamientos, prescritos por médicos capacitados.
Contacto, delegación interministerial ante la estrategia nacional de trastornos del neurodesarrollo
Arnaud Lestang: 06.30.84.25.12
