La metamorfosis de los consejos escolares en centros de servicios no ha mejorado significativamente el éxito de los estudiantes, revela la nueva versión de un ranking dedicado a ellos.
El diario presenta hoy el primer ranking de centros de servicios escolares, elaborado a partir de datos recopilados por el Instituto Fraser, que ya publica rankings de escuelas secundarias desde hace muchos años.
Un ejercicio similar ya se publicó dos veces, pero se trataba de una clasificación de los consejos escolares, encabezados por funcionarios electos, antes de que el gobierno Legault los transformara en centros de servicios en 2020, aboliendo así las elecciones. escuelas.
En ese momento, varios actores del sector educativo cuestionaron la relevancia de este cambio en la gobernanza.
Pocos resultados tangibles
Cuatro años después, es difícil ver un impacto tangible en el éxito de los estudiantes, al menos si nos atenemos a la “calificación global” asignada por el Instituto Fraser a todos los centros de servicios escolares, cuya media de 5,5 es exactamente la misma que en 2019.
Rankings de Centros de Servicios Escolares
Aquí está el ranking de los centros de servicios escolares en Quebec*
| sonó | centro de servicios escolares | Calificación general | Escuelas enumeradas | Durante cinco años |
|---|---|---|---|---|
| 1 | de la costa | 7,7 | 1 | Dakota del Norte |
| 2 | Descubridores | 6,9 | 4 | + |
| 3 | de los Laurentianos | 6,6 | 3 | + |
| 3 | desde Kamouraska-Rivière-du-Loup | 6,6 | 3 | + |
| 5 | des Bois-Francs | 6,5 | 6 | – |
| 6 | desde Rivière-du-Nord | 6,3 | 7 | – |
| 6 | Marguerite-Bourgeoys | 6,3 | 12 | – |
| 8 | de las islas | 6,2 | 1 | – |
| 8 | Altos Laurentides | 6,2 | 1 | – |
| 8 | de los tres lagos | 6,2 | 3 | – |
| 11 | Energía | 6,1 | 5 | – |
| 11 | de los Grandes Señores | 6,1 | 4 | = |
| 11 | desde Laval | 6,1 | 7 | + |
| 11 | de la Seigneurie-des-Mille-Îles | 6,1 | 11 | + |
| 11 | Navegantes | 6,1 | 4 | + |
| 11 | de Rouyn-Noranda | 6,1 | 2 | + |
| 17 | Patriotas | 6 | 7 | – |
| 17 | del lago Témiscamingue | 6 | 2 | = |
| 17 | de la región de Sherbrooke | 6 | 4 | + |
| 17 | Controladores de registro | 6 | 4 | + |
| 17 | de Val-des-Cerfs | 6 | 6 | + |
| 22 | en el Corazón de los Valles | 5,9 | 2 | + |
| 22 | de Monts-et-Marées | 5,9 | 2 | + |
| 24 | de los Primeros Señoríos | 5,8 | 7 | = |
| 25 | de Altos Ríos | 5,7 | 5 | + |
| 26 | de la bahía de James | 5,6 | 3 | – |
| 26 | de Portneuf | 5,6 | 3 | = |
| 26 | Afluentes | 5,6 | 11 | = |
| 26 | Cumbres | 5,6 | 4 | + |
| 26 | del lago Abitibi | 5,6 | 1 | + |
| 31 | del estuario | 5,5 | 4 | – |
| 31 | de Portages-de-l’Outaouais | 5,5 | 5 | – |
| 31 | de la costa sur | 5,5 | 7 | + |
| 34 | de La Jonquière | 5,4 | 2 | – |
| 34 | del río y lagos | 5,4 | 4 | – |
| 34 | del Pays-des-Bleuets | 5,4 | 4 | + |
| 34 | de Beauce-Etchemin | 5,4 | 7 | + |
| 34 | del lago Saint-Jean | 5,4 | 4 | + |
| 34 | de la costa norte media | 5,4 | 1 | + |
| 40 | de los Altos Cantones | 5,3 | 4 | = |
| 40 | desde Montreal | 5,3 | 24 | = |
| 40 | desde Pointe-de-l’Île | 5,3 | 7 | + |
| 43 | desde Charlevoix | 5,2 | 2 | – |
| 43 | René-Lévesque | 5,2 | 6 | – |
| 43 | de Chemin-du-Roy | 5,2 | 6 | – |
| 43 | tu fer | 5,2 | 3 | – |
| 43 | robles | 5,2 | 4 | – |
| 43 | desde Saint-Hyacinthe | 5,2 | 4 | = |
| 43 | de la Capital | 5,2 | 7 | + |
| 43 | Apalaches | 5,2 | 3 | + |
| 51 | de la Riveraina | 5,1 | 3 | + |
| 52 | faros | 5 | 2 | + |
| 53 | marie-victorin | 4,9 | 9 | – |
| 53 | de los Rives-du-Saguenay | 4,9 | 3 | – |
| 55 | de oro y maderas | 4,8 | 3 | – |
| 56 | por Sorel-Tracy | 4,6 | 1 | + |
| 57 | del Valle de los Tisserands | 4,3 | 3 | – |
| 58 | Harricana | 4,2 | 2 | Dakota del Norte |
| 58 | de los samaras | 4,2 | 10 | + |
| 60 | Altos-Bois-de-l’Outaouais | 3,8 | 3 | = |
| 61 | chic-chocs | 3,7 | 4 | – |
Fuente: Instituto Fraser
*En este ranking no aparecen los consejos escolares de habla inglesa y de estatus especial. Consulte los detalles a continuación para comprender mejor cómo se clasifican los centros de servicios escolares.
Esta “calificación global”, que se basa principalmente en los resultados de los estudiantes en las pruebas ministeriales de cuarto y quinto de secundaria, corresponde al promedio obtenido por las escuelas secundarias de los centros de servicios escolares.
“En términos de resultados académicos, no ha cambiado nada”, afirma Marc St-Pierre, ex director general del consejo escolar y consultor de centros de servicios.
Esta transformación, sin embargo, condujo a una centralización del poder en manos de la dirección general, sobre la cual Quebec tiene ahora un mayor control, añade.
Si no se observa una mejora global, la red pública logró mantener sus resultados a pesar de los trastornos de la pandemia, mientras que la “calificación global” de la red privada sufrió un ligero descenso durante el mismo período, pasando de 7,6 a 7,5.
En cambio, en la red pública de habla inglesa, donde los funcionarios electos todavía dirigen nueve consejos escolares, se observa un ligero aumento, con una calificación global que pasó de 5,4 en 2019 a 5,5 en 2023.
Sin embargo, su número es menor, lo que puede provocar más fluctuaciones a lo largo de los años.
Centros de servicio que están mejorando
Aunque la red pública parece estancada, algunos centros de servicios han logrado aumentar significativamente los resultados de sus estudiantes, como el de Hautes-Rivières, en Montérégie, que experimentó la mayor mejora con respecto a la media de los últimos cinco años. .
• Lea también: Centro de servicios Laurentides: contrarrestar el abandono… del personal escolar
Un centro de servicios escolares muy pequeño, el de Littoral, en la costa norte baja, también se encuentra en la cima de la clasificación, gracias a la escuela secundaria Mons. Scheffer, situada en Blanc-Sablon.
Los mayores aumentos
| centro de servicios escolares | Calificación general | No. de escuelas enumeradas | Incremento vs promedio en 5 años |
|---|---|---|---|
| des Hautes-Rivières (Montérégie) | 5,7 | 5 | 0,7 |
| Sorel-Tracy (Montérégie) | 4,6 | 1 | 0,6 |
| Monts-et-Marées (Bas-Saint-Laurent y Gaspésie) | 5,9 | 2 | 0,6 |
| Kamouraska-Rivière-du-Loup (Bajo San Lorenzo) | 6,6 | 3 | 0,6 |
| Val-des-Cerfs (Estrie) | 6 | 6 | 0,6 |
| de los Apalaches (Chaudière-Appalaches) | 5,2 | 3 | 0,6 |
Situado en la región de Quebec, el centro de servicios escolares Découvreurs ocupa el segundo lugar. Sin embargo, se trata de un resultado menos sorprendente, ya que todas sus escuelas secundarias están situadas en zonas muy favorecidas, subraya Marc St-Pierre.
“Cuantas más escuelas haya ubicadas en áreas favorecidas, más probabilidades tendrá de encontrarse en la parte superior de la lista. Lo contrario también es cierto”, afirma, hablando de una “tendencia general” que es difícil, pero no imposible, de frenar.
En este contexto, cabe destacar el buen desempeño del centro de servicios escolares Énergie, ubicado en Mauricie, ya que la organización ocupa el puesto 11mi clasificación, mientras que casi todas sus escuelas están en desventaja.
Aunque este ejercicio de clasificación no es muy bien recibido en la red escolar, St-Pierre cree que sigue siendo relevante.
“No podemos evitar mirar estas cifras”, afirma. Debemos mirarlos con lucidez, siendo conscientes de que debemos utilizarlos para hacer las preguntas correctas para avanzar y hacer que las cosas cambien”.
¿Cómo se clasifican los centros de servicios escolares?
- Esta lista de Diario clasifica los centros de servicios escolares basándose en una “calificación general” (la puntuación, que varía entre 0 y 10, que aparece en las clasificaciones), una medida desarrollada por el Instituto Fraser.
- Este indicador se basa en gran medida en los resultados de los estudiantes en los exámenes ministeriales de cuarto y quinto de secundaria en junio de 2023, a los que se suma, en particular, la brecha entre niños y niñas, así como la proporción de estudiantes que muestran un retraso en su carrera escolar.
- La calificación asignada a un centro de servicios corresponde a la media de la calificación global obtenida por sus centros de secundaria.
¿Arriba o abajo?
- La tendencia indica si la calificación general de la junta escolar está aumentando (+), disminuyendo (-) o estable (=), en comparación con el promedio de los últimos cinco años.
