La escuela, que actualmente acoge a 20 estudiantes, está en funcionamiento desde septiembre de 2021. El próximo año escolar, la escuela secundaria abrirá a su vez con diez plazas.
¿Cómo aprender de manera diferente? ¿Recuperar la confianza en uno mismo? ¿Volviste a encontrar el gusto por la escuela? El colegio Terre et Crayons creado por Nelly Letessier en 2021 en Codognan nació para dar respuestas a estas preguntas, a veces dolorosas para los niños y angustiosas para los padres cuando la escolarización no transcurre sin problemas. Y Nelly Letessier sabe de lo que habla: “A los 5 años mi hijo tenía fobia al colegio, era muy complicado”, ella recuerda. Se forma, descubre pedagogías alternativas, incluida Freinet, que destaca la cooperación, la ayuda mutua y sitúa al niño en el centro de su aprendizaje. Este descubrimiento supuso una revolución para la que entonces era profesora de matemáticas en una universidad, lugar donde estudiantes que no encajaban en el molde, “los que tienen dificultades pero también los que van más rápido”, no siempre encuentran su lugar. “¡Cambié mi forma de pensar y enseñar y vi los resultados!”
Una pedagogía de ayuda mutua y autonomía
En Terre et Crayons, la enseñanza se basa en la pedagogía Freinet, que favorece la ayuda mutua y la autonomía. “Los estudiantes co-construyen la vida del establecimiento”, especifica Nelly Letessier. El aprendizaje tradicional se realiza con cursos por correspondencia de Pi, con la ayuda de profesores. Además, los estudiantes discuten un tema dos veces por semana en el consejo y votan, también organizan proyectos (lotería, camping, senderismo, etc.).
El establecimiento no está bajo contrato, la matrícula es de 6.000 €/año en la escuela secundaria y de 7.500 €/año en la escuela secundaria. “Estoy luchando por encontrar mecenas, subvenciones…”, explica el director
La idea de una universidad maduró y Terre et Crayons nació en septiembre de 2021 con tres profesores. “Al principio había mucha utopía” sonríe el director. “Tenemos un gran equipo, es mágico cada día, sé por qué me levanto”, se entusiasma. Aquí, “sin apuntes ni deberes obligatorios”descubrimos la autonomía, abrimos la curiosidad, aprendemos a aprender a nuestro propio ritmo. “Pero ojo, hay un marco”, tranquiliza a Nelly Letessier.
En la universidad, que tiene capacidad para 35 estudiantes en total, “alrededor del 75 %” Están ahí porque tienen dificultades en el sistema educativo tradicional: pérdida de motivación, abandono escolar, acoso, fobia, trastornos, las razones son múltiples. Y los apasionantes “renacimientos”: “Un pibe que se vio en el CAP se vuelve a levantar y se plantea el bachillerato”. Algunos estudiantes sólo pasan allí unos meses, otros llevan allí desde la apertura y “Cuatro alumnos de tercer año se incorporarán al bachillerato tradicional”.
Pero también existe la demanda de un instituto Terre et Crayons. Así, al inicio del curso escolar se crearán diez plazas que ofrecerán todos los cursos generales y STEM para preparar el bachillerato de forma más tranquila. “¡Una familia se muda de Suiza para que su hijo venga a vernos!”
