Grafoterapia y ortopedagogía para recuperar la confianza.

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EL habilidades profesionales de Emilie Trémouille, grafoterapeuta desde 2018 y profesora de recuperación más recientemente, se han ido forjando con el tiempo hasta alcanzar hoy su máximo potencial.

¿Quién es Émilie Trémouille?

Educador especializado graduado estatalÉmilie Trémouille trabajó durante muchos años en el departamento con niños y adolescentes. Titular de una licencia psicología y una maestría en ciencias de la educacion “Escolarizar a estudiantes con necesidades educativas especiales”, apoya gabinete hijo o estudiantes externos con trastornos específicos del aprendizaje.

“Descubrí la grafoterapia cuando, en el jardín de infancia, la maestra de mi hijo lo cuestionó sobre el hecho de quesostuvo muy mal su lápiz. Para entender mejor, realicé una formación en esta área enfocada en integración motora primordial» , explica el terapeuta. Ella decide ampliar su campo de competencia en ortopedagogía al matricularse en la Universidad de Clermont-Auvergne en Maestro 2 especialidades en Ciencias de la Educación, diplomado del que es titular durante tres meses.

¿Qué es la grafoterapia?

La grafoterapia que surgió en el años 60 es un método de rehabilitación de escritura y el gesto gráfico que está dirigido a niños, adolescentes y adultos que se encuentran dificultades : lentitud, falta de cuidado, falta de legibilidad, doloretc.

Después de un contacto inicial que permite determinar las dificultades encontradas, se bilan grafomotor está establecido. Luego sigue una propuesta de reeducación de la escritura. Las sesiones duran 45 minutos de la clase de CP y 30 minutos para los niños de jardín de infantes. “La duración de la rehabilitación depende de motivaciónla velocidad con la que se apropian los diferentes conceptos y el grado de dificultades iniciales pero rara vez supera las diez sesiones» , especifica Émilie.

¿Y la ortopedagogía?

La ortopedagogía que se practica ampliamente en Quebeces una ciencia de la educación cuyo propósito es evaluar y apoyar a los estudiantes que probablemente encuentren dificultades en su aprendizaje escolar como aquellos que saben sus lecciones pero olvidan todo una vez delante de una hoja en clase, que se sienten estresadotienen dificultad para mantenerse concentrados y ser atento en clase, perder sus medios durante un control. El objetivo es ayudarles a desarrollar estrategias aprendizaje, cognitivo, conductual, sensorial y memorización.

También en este caso, tras un primer contacto, informe de evaluación nos permite hacer un inventario de la situación del niño o adolescente: cuáles son sus puntos de apoyo, sus dificultades; esto nos permite determinar las necesidades. Dependiendo de estos se ofrecen sesiones de apoyo. “La duración del seguimiento depende de cada individuo, es caso por caso”.

GRAMO

Émilie Trémouille, grafoterapeuta/profesora especialista, 43 Avenue du Général Milhaud en Arpajon-sur-Cère. Semejante. 06 60 90 99 46. Correo electrónico: [email protected]

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