El sistema escolar de Israel se enfrenta a una escasez de profesores de inglés cualificados, con cientos de puestos vacantes y un alto porcentaje de profesores existentes que no han recibido la formación adecuada, según el Ministerio de Educación.
De los 19.000 profesores de inglés en Israel, alrededor del 40 por ciento no tiene formación formal en la enseñanza del idioma, y el sistema actualmente carece de 660 profesores, dijo Iris Biton, subdirectora general del Ministerio de Educación Inglesa, durante una reunión del Consejo. Comité de Educación de la Knesset esta semana.
Para enseñar inglés en las escuelas públicas israelíes, un profesor debe tener una licencia y un diploma de enseñanza israelíes, pero estas cualificaciones no requieren formación específica en inglés. Como resultado, se contrata a profesores capacitados en otras disciplinas y con dominio del inglés para enseñar el idioma.
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En la reunión del comité, iniciada por la parlamentaria Yasmin Fridman (Yesh Atid), se propusieron varias soluciones para resolver lo que se considera una crisis en la enseñanza del inglés en Israel, incluidos programas para atraer a más profesores extranjeros de habla inglesa.
Según Biton, en 2017 se lanzó un programa nacional para mejorar la enseñanza del inglés. Aunque mostró resultados positivos, se suspendió en 2020 durante los cierres pandémicos de COVID-19 y nunca se restableció por completo.
Otro programa, llamado TALMA: El Programa Israelí para la Excelencia en Inglés, operativo desde 2014, trae angloparlantes del extranjero para enseñar en programas de verano, principalmente en las afueras del país. Sin embargo, las limitaciones burocráticas impiden que este programa traiga a no israelíes para enseñar oficialmente durante el año escolar.
“Durante los últimos diez años, hemos traído a más de 2.500 judíos de todo el mundo para enseñar inglés a los jóvenes, pero todavía no es suficiente. Debemos aumentar el número de docentes y permitir la llegada de docentes legalmente calificados”, explicó Ido Mahatzri, director de TALMA, durante la comisión.
Biton reconoció que actualmente “es imposible emplear a alguien que no sea ciudadano israelí” como profesor en el sistema escolar, salvo excepciones individuales. Sin embargo, dijo que el ministerio está trabajando en un programa, en colaboración con la Autoridad de Población, Inmigración y Fronteras (PIBA), para facilitar a los profesores extranjeros calificados la obtención de visas de trabajo.
“La necesidad de profesores de inglés calificados siempre existirá. Es un problema recurrente”, subrayó Tziona Levi, jefa de la división de idiomas del Ministerio de Educación.
Hizo hincapié en los programas tecnológicos y el aprendizaje en línea como una forma de aliviar el problema, una idea rechazada por el diputado Yossef Taieb (Shas), presidente del comité, quien dijo eso después de COVID. “Después de la COVID, hemos visto que la educación híbrida funciona parcialmente, si es que funciona, especialmente en las comunidades ultraortodoxas y beduinas, que no siempre tienen acceso a Internet”, afirmó.
La reunión concluyó con la recomendación de buscar soluciones adicionales para mejorar la enseñanza del inglés en las escuelas, incluido el reclutamiento de israelíes que hayan estudiado o trabajado en el extranjero y dominen el inglés, el establecimiento de programas donde profesores de habla inglesa enseñen materias no lingüísticas en inglés, la contratación de empleados del sector lingüístico alta tecnología como maestros a tiempo parcial, reclutando jubilados de habla inglesa y alentando a los estudiantes de secundaria que sobresalen en inglés para que sirvan como tutores en los grados inferiores.
