El 4 de abril de 2024, cayó sobre Montreal una fuerte nevada, de esas que nos recuerdan que nunca podemos dar por sentada la primavera en nuestra hermosa provincia. Mi colega y yo aparcamos el coche lo mejor que podemos delante del centro de francización William-Hingston, del Centro de Servicios Escolares de Montreal. Tenemos una cita con alumnos de nivel 8, el nivel más avanzado de la clase de francés. Se espera que allí hagamos algo de improvisación. Los estudiantes han escrito los temas que inspirarán nuestras parodias y pueden unirse a nosotros, si así lo desean.
Mientras subo las escaleras hacia la sala donde se llevará a cabo nuestro taller de demostración, escucho a otros estudiantes hablar en francés entre ellos con acentos del otro lado del mundo. Todo el mundo habla de esta inesperada tormenta de nieve. Una alumna diligente utiliza el término “deriva” y una amable profesora le enseña la expresión “banco de nieve”. Ella se ríe. Imitando la altura de la nieve, pregunta insegura: “¿Decimos banco porque podemos sentarnos en él? » El profesor asiente, riéndose a su vez.
Una vez en el aula, veo llegar a los alumnos, sonrientes y de todas las edades, de todas partes del mundo. Nos ponemos en marcha sin más dilación e improvisamos delante de ellos con total soltura. Los temas que compusieron son divertidos, relevantes y sobre todo inspiradores. Algunos incluso vendrán a jugar con nosotros. Su dominio del francés es impresionante. Tienen buenas ocurrencias. Hacer reír en una lengua extranjera demuestra un buen conocimiento de la misma, pero también varias habilidades en cuanto a referencias culturales. Salgo de allí asombrado por su inteligencia, su vocabulario y su humor.
Agradezco todos los esfuerzos que han hecho para integrarse exitosamente en la sociedad de acogida y la confianza con la que hablan nuestro idioma. También admiro el trabajo de los profesores. Podemos ver su compromiso con el progreso de sus alumnos y su orgullo por su éxito.
Si les hablo de esta mañana en un centro de francización es porque el futuro de estos lugares esenciales de aprendizaje parece amenazado por las prioridades presupuestarias del gobierno CAQ. Sin embargo, este gobierno ha situado al francés en el centro de sus preocupaciones. Incluso reforzó su protección al adoptar la Ley 96 en 2022. Esta actualización de la Carta de la Lengua Francesa especifica que todos los servicios públicos deben prestarse en francés a todos los recién llegados y refugiados (con excepciones) que estén en Quebec durante seis meses. Sin embargo, seis meses, incluso si estudias a tiempo completo, es muy poco para dominar un idioma, especialmente si cierras clases de francés cercanas.
Por supuesto, el número de estudiantes ha aumentado con el flujo migratorio, pero, precisamente, creo que es urgente aumentar la financiación para la afranización y la integración. Desgraciadamente, se producen recortes o reorganizaciones arbitrarias que, según las estimaciones, deja mas de 10 000 estudiantes sin nada. Se estima que alrededor de 113 docentes perdieron su empleo. Es un desastre desde muchos ángulos.
Sé muy bien que las arcas del Estado no son una bolsa mágica de la que puedan surgir millones de dólares. Por otro lado, cuando un gobierno nos recuerda constantemente la fragilidad del francés, cuando encarga informes sobre la evolución de la situación lingüística a la Office québécois de la langue française o incluso cuando solicita estudios sobre la situación de las lenguas habladas En Quebec, en el Instituto de Estadística, espero que intervenga en las fases iniciales para contrarrestar el declive de nuestra lengua común.
Al tantear el terreno con amigos que trabajan en el mundo de la francización y de la integración, y que observan con escepticismo, incluso con preocupación, las opciones del ministerio, me entero de que esta rama de la educación está siendo maltratada desde hace varios años, y no sólo. bajo este gobierno. Me di cuenta de que multitud de actividades incluidas en el programa habían desaparecido con el paso de los años. Experiencias que ayudaron a los estudiantes a integrarse a nuestra cultura, como visita a la ciudad de Quebec, asados de maíz, recolección de manzanas, etc.
Además, el Ministerio de Inmigración, Francisización e Integración parece estar buscando reducir el número de clases físicas para aumentar la oferta virtual. ¡Pero aprender en grupo en el mismo lugar es mucho más animado! Podemos reflexionar sobre lo que acaba de decir el profesor, intercambiar espontáneamente, participar en discusiones de pasillo. Aprendemos mejor en clase que aislados frente a una pantalla impersonal. Esto es también lo que me confirma mi amigo, que también es profesor. Se da cuenta de que sus alumnos progresan mucho más rápido cuando están en persona que en línea.
Es una apuesta segura que ya no me invitarán a improvisar en una clase de francés. Por supuesto, esto me entristece un poco, pero lo que más me enoja es pensar que estos maravillosos adultos llenos de buena voluntad y coraje, que podrían contribuir a nuestra sociedad con todo su potencial, se verán privados de los servicios de autoridades competentes y docentes motivados. En lugar de ver una enorme inversión en las clases de francés, el gobierno ahora parece verlo como un gasto vulgar. Veo un enorme desperdicio allí.
