Acfas ha homenajeado a dos profesores de la Universidad de Montreal concediéndoles dos de sus premios: Laurent Mottron gana el premio Léo-Pariseau e Isabelle Archambault recibe el premio Jeanne-Lapointe.
Laurent Mottron, pionero en la investigación del autismo, es profesor del Departamento de Psiquiatría y Adicciones de la UdeM. Ocupa la Cátedra de Investigación Marcel y Rolande Gosselin en neurociencia cognitiva fundamental y aplicada del espectro del autismo en la Universidad de Montreal en el Hospital Rivière-des-Prairies y el Hospital Sainte-Justine. También es médico en el Centro de Expertos en Autismo del Centro Universitario Integrado de Servicios Sociales y de Salud del Norte de Montreal. Su trabajo ha reorientado la investigación sobre el autismo y la comprensión de este trastorno del neurodesarrollo hacia nuevas vías y ha contribuido a cambiar el lugar del autismo en la sociedad. El premio Acfas Léo-Pariseau se le concede en reconocimiento a la excelencia y la influencia de su trabajo en el campo de la salud. Laurent Mottron también recibió este año el premio de excelencia del Colegio de Médicos de Quebec.
Isabelle Archambault, profesora de la Escuela de Psicoeducación de la UdeM, dirige la Cátedra de Investigación Canadá sobre escuela, bienestar y éxito educativo de los jóvenes y codirige la Cátedra Myriagone – McConnell-UdeM en movilización de conocimientos juveniles. Liderando el Centro de Investigación Interdisciplinaria sobre Justicia Interseccional, Descolonización y Equidad, así como el Grupo de Investigación de Entornos Escolares, es subdirectora del Centro Interdisciplinario de Investigación sobre el Cerebro y el Aprendizaje.
A través de su trabajo, desempeña un papel esencial en el avance del conocimiento sobre el bienestar y el éxito de los jóvenes en las escuelas. En 2020, Isabelle Archambault fue admitida en el prestigioso Colegio de Nuevos Investigadores y Creadores en Arte y Ciencia de la Royal Society of Canada, donde se desempeña como secretaria. El premio Acfas Jeanne-Lapointe destaca la influencia de su trabajo y acciones en el campo de las ciencias de la educación.
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