Spectr’Atom en Pau: cuando un premio Nobel intercambia con estudiantes de secundaria de Pau

Spectr’Atom en Pau: cuando un premio Nobel intercambia con estudiantes de secundaria de Pau
Spectr’Atom en Pau: cuando un premio Nobel intercambia con estudiantes de secundaria de Pau
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Poco antes de las 11:30 horas, la profesora expresó su satisfacción por poder conversar con los jóvenes estudiantes. “Siempre es un placer compartir tus conocimientos con los demás. Especialmente los jóvenes: son maravillosos, siempre muy interesados. Su interés por la ciencia no ha disminuido, todavía hay curiosidad”.

Intercambio con estudiantes de Pau

Y por curiosidad, los vecinos de los institutos de Barthou y Saint-Cricq, presentes en esta primera sesión de intercambio (otros centros de la zona seguirán durante el congreso), no se lo perdieron. Evidentemente, el viaje del científico interesó a la asamblea. Pero sobre todo lo que desencadenó su incesante búsqueda de los misterios de la luz. “Cuando era niño, solíamos correr en el patio de la escuela. Llegué a casa muy orgulloso. 20 o 30 segundos para 100 metros, pensé que era muy rápido en ese momento. Pero mi padre, ingeniero de EDF, un día me habló de la velocidad de la luz: 300.000 km/s en el vacío. Suficiente para dar siete vueltas a la Tierra en un segundo. Yo estaba facinado. Quería entender, en particular, por qué no veía la luz “llenando” una habitación cuando encendíamos el interruptor. ¡No pude responder esta pregunta hasta mucho después! “.


Gérard Mourou, centro, Premio Nobel de Física 2018, con Christophe Pécheyran (derecha), físico y químico del CNRS y de la UPPA de Pau, y también uno de los organizadores de la edición 2024 de Spectr’Atom.

Elea Dachary-Carrau

El científico, que confiesa haber “mantenido esta atracción por la luz” toda su vida, se ha enfrentado a preguntas de todos lados: “¿Cómo podemos ver la luz que se difunde”, “¿Cómo pasamos de una idea simple a una tecnología tecnológica? hazaña que se recompensa con un Nobel” – “Tuve la idea en un telesilla, mientras esquiaba con mi esposa. Luego bajé lo más rápido posible y fui a mi laboratorio. Le dije a mi alumno: “¡Deja todo lo que estás haciendo, vamos a intentar otra cosa!” » confió – o incluso “¿por qué necesitamos láseres cada vez más potentes para estudiar elementos cada vez más pequeños?”. Estos jóvenes definitivamente tienen curiosidad… ¡como él dijo!

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