Los estudiantes de una escuela secundaria de Montreal están cansados de reprobar o tener que pagar tutores privados debido a un profesor de matemáticas y ciencias creacionista y desordenado que ha trabajado durante cuatro años.
“La mitad de la clase piensa que no aprobarán matemáticas ni se graduarán de la escuela secundaria este año”, dijo Doryan Pansanel, de 16 años.
Es uno de los jóvenes que recientemente creó un “sindicato de estudiantes” en Robert-Gravel, una escuela especializada en teatro y ubicada en el distrito de Mile-End.
Durante cuatro años, los estudiantes se han quejado de un profesor cualificado que enseña tan mal la materia que tienen que valerse por sí mismos.
Rotulador en mil pedazos
Todo llegó a un punto crítico el 10 de octubre, cuando el profesor perdió la paciencia, llamó “imbéciles” a los jóvenes y luego arrojó un marcador que se rompió en pedazos, dicen los estudiantes.
El viernes, una veintena de jóvenes de cuarto y quinto de secundaria se reunieron frente al colegio para expresar sus quejas.
Por la tarde, se envió una carta colectiva a la dirección, al Defensor del Estudiante y al Centro de servicios escolares de Montreal (CSSDM), incluyendo El diario tengo una copia.
No antes del matrimonio
Desde hace tres semanas, la incompetencia de algunos profesores sigue acaparando los titulares, tras el caso Bedford.
En Robert-Gravel, el problemático profesor generó quejas a su llegada en 2021.
En clase de ciencias, por ejemplo, habría dicho que Dios había creado la Tierra. “En cuanto a la reproducción, nos dijo que no podíamos tener hijos antes del matrimonio”, ilustra Shaïma Mouhli, de 16 años.
En matemáticas, los estudiantes dicen que no entienden nada por falta de estructura y pedagogía.
El año pasado, Mika Dupuis obtuvo una nota del 49% en su primera etapa. Después de consultar a un tutor privado, aprobó el examen ministerial con un 80%.
Inconsistencias
El profesor también tendería a dar una puntuación diferente a dos alumnos por la misma respuesta o a elegir alumnos al azar para sacarlos de la sala y expresar su autoridad, ilustran los jóvenes entrevistados.
“He ido a ver a la dirección unas cincuenta veces desde 2º de secundaria”, comenta Shaïma sobre este profesor.
Lo que hace que los jóvenes sean particularmente cínicos es el hecho de que año tras año son asignados a clases ordinarias y no a clases enriquecidas.
A muchos jóvenes les resulta vergonzoso tener que centrarse en un profesor concreto, recordando de paso la flagrante escasez de personal en las escuelas.
“No estamos enojados con él [l’enseignant]”, dice Mika, aclarando que no es mala persona.
“Simplemente no es competente”, suspira Shaima.
Por su parte, la CSSDM indica que la conducta denunciada por los estudiantes es inaceptable y que ya se realizó un seguimiento con el empleado afectado.
Medidas de apoyo, como las tutorías, “ya están en vigor […] y lo seguiremos ofreciendo”, explica Alain Perron por correo electrónico. Todos los grupos afectados se reunirán a finales de semana para ser informados de estas medidas, precisó.
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ALGUNOS EXTRACTOS DE LA CARTA
- «[L’enseignant*]durante una lección de matemáticas un lunes por la mañana, gritó a toda la clase “ustedes son unos completos idiotas” y “mierda, mierda…” varias veces, frente a algunos estudiantes que charlaban.
- “Los cursos no tienen estructura, el profesor no tiene pedagogía y las explicaciones que dan no tienen sentido. Vivimos en un aula que provoca ansiedad sin apoyo”.
- “Tenemos miedo de no aprobar los exámenes y no obtener nuestro diploma de secundaria”.
- “Los estudiantes están agotados por tener que aprender el material por sí mismos”.
- “Llevamos más de cuatro años tomando medidas para conseguir ayuda, tanto para nosotros como para él. [l’enseignant]pero nada parece cambiar.
- “Estamos proponiendo acelerar el proceso para tener tutores y que sean gratuitos, obviamente, porque la educación es gratuita y no deberíamos tener que pagarle a nadie por un derecho fundamental”.
*Los estudiantes solicitaron que no se publique el nombre del maestro. El comportamiento del que se le acusa no ha sido objeto de un proceso legal ni de una investigación independiente.
