ChatGPT lleva dos años revolucionando todos los sectores, y el sector educativo no es una excepción. Para algunos, es el enemigo que hay que eliminar, para otros, se ha convertido en una ayuda diaria esencial. OpenAI, la empresa estadounidense que fundó el agente conversacional, quiere, por su parte, fomentar su uso entre los profesores. A principios del curso escolar 2023, la empresa publicó una guía para profesores para explicar cómo utilizar su inteligencia artificial (IA).
Concretamente, OpenAI sugiere, por ejemplo, que los profesores introduzcan todo su programa del año en la herramienta, para pedirle a ChatGPT que genere planes de lecciones o ejemplos de exámenes para presentar a los estudiantes. Para que la IA tenga en cuenta el nivel de conocimientos de los estudiantes al inicio del curso escolar, la empresa incluso ofrece consultas de ejemplo. Uno de ellos fue nombrado “Crear planes de lecciones”. Todo lo que tienes que hacer es indicar el nivel deseado de los estudiantes al final del año escolar, y el agente conversacional desarrolla un plan de lección adaptado a la enseñanza en el aula.
Si ChatGPT puede ayudar a los profesores, también puede ser de gran ayuda para los estudiantes… cuando no lo utilizan para hacer trampa. En efecto, cuando se ofrece la herramienta en una de las asignaturas del bachillerato de filosofía del año pasado, “¿Puede la ciencia satisfacer nuestra necesidad de verdad?”ChatGPT escribe un ensayo completamente decente en solo unos segundos. Ante el riesgo de hacer trampa, Sciences Po Paris, por ejemplo, anunció en septiembre de 2023 que prohibiría el uso de este robot conversacional. “durante la producción de trabajos escritos u orales por parte de los estudiantes”. Una regla que debe respetarse escrupulosamente, “bajo pena de sanciones que pueden llegar hasta la exclusión del establecimiento o incluso de la educación superior”. En Estados Unidos, la ciudad de Nueva York también ha prohibido la plataforma en sus escuelas.
En su guía, la empresa estadounidense reconoce, sin embargo, que ninguna herramienta es realmente fiable para detectar contenidos generados por ChatGPT. Entonces, depende de cada profesor encontrar su propia técnica. Lucas Markarian, profesor de matemáticas en una escuela secundaria y preparatoria de Marsella, conocido en TikTok como @lucasmaths4, tiene uno propio. “Es simple, cuando los alumnos me dan una tarea, les digo ‘saca una hoja, tarea en la mesa ahora’ y les hago las mismas preguntas que en la tareaexplica el profesor de matemáticas. Esta técnica es muy efectiva. Si todos obtienen 19 en la tarea y 4 en la mesa, entonces hicieron trampa”. El profesor, que no está en contra del uso de la inteligencia artificial, está molesto por el estado de ánimo de los alumnos. “Les explico que les falta inteligencia si hacer trampa solo les permitió tener un coeficiente 20 0,25 y que no les ayudó a entender los ejercicios”insiste.
Para que sus alumnos no se acostumbren a su técnica, el profesor “varía los placeres” : “A veces hago la tarea el mismo día, otras espero unos días o hasta la semana siguiente”.bromea. Otro detalle permite a Lucas Markarian detectar a los tramposos: “Quienes usan ChatGPT a menudo caen en fantasías líricas al adoptar las formulaciones de los profesores de matemáticas. Se creen Baudelaire.bromea. Eso no los convierte en malas personas, sólo significa que aún no son lo suficientemente inteligentes como para saber cómo hacer trampa”.
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