El PLR quiere reformar la escolarización obligatoria. Este debe transmitir las habilidades básicas de lectura, escritura y aritmética, decidieron el sábado los delegados liberales radicales. Según el partido, las escuelas inclusivas no logran estos objetivos. Se debe dar prioridad al primer idioma y mantener las calificaciones.
“La escuela obligatoria pierde fuerza: volver a su misión inicial”: este es el título del documento de posición que los delegados, reunidos en Möriken (AG), aprobaron el sábado por 249 votos a favor, 4 en contra y 7 abstenciones. Se votaron una veintena de enmiendas que fueron rechazadas en su mayoría.
Esta cuestión concierne a la gente, afirmó el presidente del partido, Thierry Burkart: “La sociedad estaba esperando que lo discutiéramos”. El PLR haría bien en adoptar posiciones claras, afirmó el consejero de Estado de Aargau.
Prioridad a la primera lengua
Se debe dar prioridad al aprendizaje de la primera lengua. Las lenguas secundarias o extranjeras sólo deberían enseñarse cuando los niños dominen la primera lengua local, dice el documento. Los delegados suavizaron la estrategia en este punto. Una primera versión del documento pedía que se abandonara el aprendizaje temprano de una segunda lengua.
El PLR, por el contrario, quiere abolir las escuelas inclusivas. Los estudiantes con dificultades deben poder recibir apoyo de forma específica e individual. La estandarización “artificial y muy costosa” en forma de inclusión ilimitada no beneficia a nadie y socava la igualdad de oportunidades, considera el partido.
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Por mantener las calificaciones y contra la ideología del “woke”
Según el partido, los estudiantes alófonos deberían aprender sistemáticamente el idioma local antes de empezar la escuela. Se deben considerar clases dedicadas exclusivamente al aprendizaje de idiomas. Comprender el idioma de instrucción es una condición imperativa para la igualdad de oportunidades.
En su documento, el PLR se opone a los “intentos ideológicos” de retirar los billetes; El principio de desempeño es importante para el desarrollo de la resiliencia de los niños. Para el PLR, la ideología y los materiales educativos “despertados” no tienen cabida. La transmisión de la materia impartida deberá ser lo más neutra posible.
El smartphone prohibido en la escuela primaria
En total, el documento de posición enumera 17 áreas de acción. Por tanto, debe haber menos papeleo y más enseñanza. Se debe recompensar el desempeño de los docentes y se debe considerar más la retroalimentación del campo.
El documento también pide más respeto en las aulas, la prohibición de los teléfonos inteligentes en las escuelas primarias y un uso cuidadoso de herramientas digitales adaptadas permanentemente al conocimiento científico.
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ats/jop
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