Dakar, 28 oct (APS) – Un seminario subregional que reúne a una veintena de países de habla francesa y portuguesa se inauguró el lunes en Dakar para iniciar una reflexión sobre el uso ético y responsable de las habilidades digitales y la inteligencia artificial (IA) en las clases, destacó la APS.
Se trata de “reflexionar sobre las habilidades clave digitales y de inteligencia artificial necesarias para que los docentes utilicen estas tecnologías de manera responsable y efectiva”, explicó el moderador de la sesión inaugural, Dimitri Sanga, director de la Oficina Regional Multisectorial de África Occidental de la UNESCO.
Ciertamente, dijo, la inteligencia artificial digital aporta mucho al sistema educativo pero hay que evitar las potenciales falencias que pueden surgir con el uso de estas herramientas.
Por eso no debemos oscurecer el lado ético del uso responsable de estas tecnologías al servicio de la educación, subrayó.
Este encuentro es una oportunidad para abordar cuestiones de ética y accesibilidad de las innovaciones para garantizar que la tecnología digital y la inteligencia artificial puedan permanecer al servicio de los humanos contribuyendo a un futuro mejor para todos, señaló Dimitri Sanga.
Durante estos dos días deben realizarse debates dinámicos e interactivos que permitan intercambios de experiencias y prácticas que se deben evitar para hacer un buen uso de estas tecnologías en el sistema educativo, subrayó.
Se tratará también de “reflexionar sobre los conocimientos, habilidades y valores necesarios para que los estudiantes participen activamente en el uso de estas tecnologías”.
Al participar en esta reunión, el Ministro de Educación Nacional y Alfabetización de Costa de Marfil subrayó también la necesidad de “un control institucional para evitar que la IA ocupe el lugar del profesor”.
“Hoy es necesario integrar los factores de riesgo en nuestros enfoques para evitar poner a la IA por encima de los humanos”, afirmó Mariétou Koné.
Una postura compartida por el Ministro de Educación Nacional, Enseñanza Superior e Investigación Científica de Guinea Bissau, Herry Mane
“Hablar de riesgos, de ética y de responsabilidad para enmarcar esta dinámica de evolución irreversible no significa que rechacemos el cambio”, sostuvo. Para la ministra “se trata de un diálogo imprescindible que debe ser rico en ideas y nuevas perspectivas para hacer avanzar la educación hacia un mañana más inclusivo, equitativo y resiliente”.
Para los iniciadores de este encuentro en el KIX Africa Center, “esta es una gran oportunidad para compartir conocimientos, poner en común experiencias en el campo de la inteligencia digital y artificial educativa para revisar juntos los conceptos básicos profundos y sólidos desde una perspectiva regional africana”.
Así, durante los dos días de trabajo se pondrá énfasis en el desarrollo de habilidades digitales y de inteligencia artificial con el objetivo de mejorar la calidad de la educación aprovechando las herramientas tecnológicas y acelerar el progreso de los actores en la consecución del ODS 4. relacionados con una educación de calidad para todos.
Participantes de 25 países y expertos en IA explorarán juntos el potencial y los desafíos que el avance tecnológico trae a los sistemas educativos.
El centro KIX Africa 21 Hub está formado por un consorcio compuesto por la Agencia Universitaria de la Francofonía (AUF), Confemen, la Organización Internacional de la Francofonía, la UNESCO y el Instituto de la Francofonía para la Educación y la Formación que han decidido “Hablar con una sola voz” a los ministerios asociados a través de programas conjuntos.
ADL/MK/SBS/ASB
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