Respecto a la práctica deportiva de los estudiantes de secundaria, la observación realizada por el Estado es alarmante. Está experimentando “un abandono importante”, según una nota del Ministerio de Educación Nacional dirigida en particular a los rectores de las regiones académicas. Un tercio de los niños y sólo una cuarta parte de las niñas de entre 11 y 14 años practican una hora diaria de actividad física y deportiva. Una duración sin embargo recomendada por la OMS.
Para intentar mejorar la situación, el ejecutivo puso en marcha el sistema Dos horas semanales de actividad física y deportiva adicional en la universidad (2HSC), complemento al curso de Educación Física. Pero dos años después de su implementación, los efectos de la medida siguen siendo particularmente desiguales, obligando incluso al gobierno a revisar su copia.
Un sistema “complejo de implementar”
Si en su nota del 22 de octubre, publicada el 7 de noviembre, el ministerio indica primero que los resultados del experimento “en 715 establecimientos de voluntariado demostraron la pertinencia de la medida para los estudiantes de secundaria lejos de la práctica habitual”, luego reconoce que “la El sistema todavía se percibe como complejo de implementar”. Por tanto, su generalización a las 7.000 universidades no parece “insostenible”.
Por ello, el ministerio, dirigido por Anne Genetet, ha decidido “reorientar este sistema, gratuito para las familias, únicamente a las escuelas clasificadas como REP/REP + [Réseaux d’éducation prioritaire]territorios donde la tasa de licencia [sportive] es el más débil.
Educación Nacional, sin embargo, asegura que pese a este descenso, “la filosofía del sistema no cambia”. El objetivo es siempre fomentar la actividad física regular entre los estudiantes de secundaria que no están inscritos en un club o asociación escolar, “con especial atención a las niñas y a los jóvenes con discapacidad”.
Para tener éxito esta vez, el ministerio quiere poner a la comunidad escolar, en particular a los profesores de educación física, en el centro del sistema. “Muy concretamente, los directores de escuela deben garantizar que el sistema esté incluido en el proyecto escolar”, identificando los espacios disponibles en el tiempo extraescolar y sin olvidarse de recurrir a las infraestructuras deportivas locales.
Un revés “presupuestario”
Basado en el informe de opinión sobre los créditos de la misión deportiva escrito por Joël Bruneau, El mundo señala, sin embargo, que “otro elemento explica este freno a la generalización”. El diputado Liot de Calvados explica que las razones invocadas “son de carácter presupuestario”.
Así, según Joël Bruneau, si en 2024 la dotación dedicada a estas dos horas adicionales de deporte fue de “14,6 millones de euros” con el objetivo “de llegar a 2.700 establecimientos a finales de año”, en el proyecto de presupuesto de 2025, la financiación se reducido “por valor de 11,4 millones de euros”, para 1.093 colegios.
