Demostraciones de las Ratas más Pequeñas de la Ópera

Como cada año en diciembre, los alumnos de la Escuela de Danza de la Ópera de París presentan en el escenario del Palacio Garnier el fruto de su primer trimestre de trabajo. Estuvimos allí la mañana del 15 de diciembre para asistir a las demostraciones de las clases pequeñas y a la presentación de los cursos complementarios.

Las manifestaciones comienzan tradicionalmente con la clase de chicos de la sexta división. Los alumnos más jóvenes, guiados por su profesor, el bailarín de Etoile Stéphane Bullion y acompañados por Yuko Tsuchiya, nos ofrecen un panel de ejercicios en la barra antes de una serie de lanzamientos, piruetas y ejercicios de cambio de pie en el medio. Así, desde sus más pequeños años, los estudiantes son formados al estilo de la escuela francesa, prestando gran atención al trabajo de las piernas y a la limpieza del trabajo, como lo demuestra esta serie de ejercicios. Es la primera vez que estos ocho niños muy pequeños suben al escenario: el estrés es palpable, los rostros cerrados, concentrados, pero las sonrisas aparecen cuando estos niños se saludan, visiblemente felices de haber completado con éxito sus manifestaciones.

La clase de niñas de la sexta división, con la profesora Laurence Laffon y la pianista Naoko Mallet, es casi el doble de grande que la de los niños. Más tranquilos, presentan un trabajo de levantamientos y un adagio en la barra antes de pasar al medio con un ejercicio de pas de liaisons que exige mucha coordinación, luego una serie de sissones –ejercicio difícil pero muy logrado– y un coda. No buscamos espectacularidad sino ejecución limpia, musicalidad, trabajo colectivo con una clase muy diligente y prometedora.

Luego viene el grupo de chicos de 5ª división dirigidos por su profesor Emmanuel Hoff y el pianista Philippe Cavagnat. Después de la barra con ejercicios de piruetas y preparaciones de pequeños tambores, los alumnos realizan varios ejercicios en el medio antes de terminar con una serie de giros en el aire. Las secuencias de pasos son más complejas, el abanico de movimientos más amplio y algunos chicos ya destacan por su forma de habitar el escenario.

Las catorce chicas de la 5ª división continúan con un ejercicio de tapping y grandes golpes de barra acompañadas al piano por Clément Rataud. Los movimientos son amplios, bien colocados y las piernas lucen unas patadas muy bonitas. En el medio, su profesora, Muriel Hallé, insiste en la necesidad de respirar y controlar los espacios para poder bailar juntos. Los ejercicios de piruetas todavía se están trabajando pero ya están teniendo mucho éxito a pesar de la pendiente del escenario y el miedo escénico. Los ejercicios de tambor pequeño con entrechats 3 y 4, preparación para el trabajo de puntas, denotan cierta técnica y calidad de movimiento en estos alumnos.

Los chicos de 4ª división de Karl Paquette, con el pianista Matthieu Lecoq, comienzan con un dicho que exige mucho equilibrio y coordinación. El ejercicio de pirueta sigue siendo dubitativo, al igual que los giros en el aire que no siempre son muy bien recibidos. Son ejercicios difíciles, vemos que se ha dado un paso importante con la 5ª división. El final, una secuencia de pasos técnicos muy bien ejecutada, tuvo un merecido éxito de público.

Las chicas de 4ª división presentan todos sus ejercicios de punta y ya demuestran un gran dominio. Los ejercicios de barra son una continuación de los presentados por la 5ª división, pero más complejos. En el medio, los estudiantes realizan un ejercicio de fugas, luego momentos pico antes de una serie de arabescos. Géraldine Wiart anima amablemente a sus alumnos a atreverse, a intentarlo, aunque eso signifique cometer errores. Acompañadas de Valeria Vitaterna, las jóvenes ofrecen un final muy bonito en homenaje a Pierre Lacotte.

Tras el intermedio llega el momento de presentar los cursos adicionales necesarios para la formación completa del futuro bailarín.

La 6ª división y su profesora Marie Blaise realizan una serie de danzas folclóricas cortas donde el trabajo de mirar y respirar es fundamental para bailar bien juntos. Con el mismo profesor, las divisiones 5ª ofrecen ejercicios de danza barroca poniendo en su centro el trabajo de los brazos y el espacio. Los jóvenes estudiantes se muestran muy cómodos con este repertorio y bailan con tanta aplicación como entusiasmo.

Las chicas y chicos de 2ª división tienen poca práctica en danza contemporánea y esto se siente en el escenario. Iris Florentiny les hizo trabajar una serie de movimientos muy bailables tanto en colectivo como en pequeños grupos. Los estudiantes, acompañados por Gaëlle Sadaune que interpreta sus propias composiciones, todavía se portan demasiado bien y mantienen el control del movimiento, especialmente los chicos. Podemos apostar que las demás actuaciones les permitirán sentirse más cómodos y libres en el escenario.

La clase de mimo de Yasmine Piletta conquista al público con ejercicios preparatorios para las escenas de pantomima del ballet donde el humor siempre está presente. Es evidente la alegría de los niños de 5ª división al presentar los diferentes ejercicios, que no son tan sencillos sino que el gesto debe ser legible y exagerado sin ridiculizar.

Jessica Choppe hizo que los estudiantes de la cuarta división trabajaran en una serie de bailes de personajes después de los ejercicios de barra. “Orgullo”, “Tiene que brillar”, pregunta la profesora. Los alumnos presentan un trabajo cuidadoso con una técnica bien asegurada. Todavía están muy concentrados en ejecutar sus movimientos. Los chicos parecen más tranquilos y animados que las chicas, que han adornado sus moños con una bonita cinta roja a juego con sus túnicas para la ocasión.

La mañana termina con la clase de expresión musical de Scott Alan Prouty, un momento siempre muy esperado. Los estudiantes de 6.ª y 5.ª división cantan con hermosa precisión y homogeneidad mientras hacen mímicas y bailan, lo que de repente le da a la Ópera Garnier una sensación de Broadway. La aparente espontaneidad de los niños es en realidad fruto de un extenso y riguroso trabajo preparatorio que culmina en el escenario. Junto a las divisiones 4ª y 2ª, los alumnos cantan como final “Déjame bailar” de Dalida y su alegría infantil espontánea brilla detrás de los artistas que ya son.

Créditos fotográficos: © Ópera Nacional de París

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