Falta de socialización
A la entrada de la ciudad, una solitaria parada de autobús con la pintura descolorida todavía lleva las palabras “Komsomolske”, el nombre comunista de esta ciudad construida en 1956 para albergar a los trabajadores de la central térmica. Según las estadísticas del municipio, Slobojanske tenía poco menos de 27.000 residentes al 1 de abril de 2021, incluidos 3.754 niños, distribuidos en las 7 escuelas y 9 guarderías del municipio. La mayor parte de la educación ahora se imparte de forma remota, por razones obvias de seguridad. Pero este viernes 6 de diciembre, el instituto número 1 de Slobojanske es el escenario de una actividad insólita: acompañados de sus padres, los niños llegan envueltos en gruesas ropas de invierno, mientras los voluntarios de la organización “Voices of Children” se apresuran a terminar Preparativos para el taller del día.
“No queremos dejar solos a los niños, a muchos les falta socialización”explica Maryna Doudnyk, psicóloga de la asociación de Mariupol, en la provincia de Donetsk. “Están tomando clases de forma remota y ya no tienen lugares donde puedan reunirse, hablar, jugar y aprender unos de otros”. Hoy, Maryna y sus dos compañeras Nadia y Olha, también voluntarias de la organización, dirigen un taller de dibujo en el sótano del instituto, donde se han instalado aulas contiguas que huelen a pintura fresca y donde la rara luz del día lucha por encontrar su lugar. A través de los estrechos tragaluces que dan a la calle. Una vez despojados de sus abrigos, los niños, de aproximadamente 6 a 10 años, forman un círculo alrededor de Maryna, quien los invita a presentarse y saludarse, con el codo, la rodilla o un simple gesto de la mano.
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“Las provincias robadas por los rusos”
Una vez presentados, el psicólogo les pide que describan su estado de ánimo actual: “Súper”“BIEN”“feliz”responden a su vez, a veces interrumpidos por la mirada pícara de un compañero o el comentario de otro. A pesar de los esfuerzos de Maryna, uno de los niños inicialmente se muestra retraído y reacio a participar en las actividades: Makar, de 6 años, pelo corto, cara redonda y mirada triste, describe su emoción del día como “normal”que significa “BIEN” o “correcto”nada más, pero Maryna lo insta. “¿Corregir cómo? ¿Más bien positivo o más bien negativo?” Sin mucho éxito. Después de que se presenten, hablen y corran y gasten algo de energía, los voluntarios invitan a los niños a sentarse en su escritorio y dibujar un ángel.
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El alboroto luego da paso a una atmósfera de concentración palpable, el silencio perturbado sólo por el crujido de papeles y susurros ocasionales. Makar parece particularmente interesado y, al final del ejercicio, nos muestra con orgullo su dibujo: en lugar de un ángel, un mapa de Ucrania en el que ondea una bandera azul y amarilla, y donde están representados tanques, misiles y una lápida.
Cuando se le preguntó sobre el significado de las áreas coloreadas en rojo, azul y blanco, simplemente respondió “Éstas son las provincias de Ucrania robadas por los rusos”.. Conocida al final del taller, su madre, Olena, no se sorprende: “Ya es difícil para nosotros los adultos, es aún más difícil para los niños.ella cree. Estas sesiones les permiten reunirse y comunicarse, incluso a través de la pintura. Es una forma de expresarse. Los niños están muy emocionados, también están muy preocupados por la guerra y este tipo de taller es necesario”. Según Olena, es Makar, a pesar de su corta edad, quien la tranquiliza durante las alertas aéreas, muy frecuentes en la región: “Ahora reconoce las armas de oído. Un día escuchamos algo volando sobre la casa y me dijo mamá, no te preocupes, son nuestros helicópteros.
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