A mediados de diciembre deberá presentarse el programa de educación emocional, relacional y de vida sexual. Aún no conocemos su composición exacta, pero debería estructurarse en torno a tres temas distintos, con un discurso adaptado a la edad de los niños.
Desde 2001, cada niño en la escuela debe recibir al menos tres sesiones de educación sexual. Sin embargo, según el Consejo Económico, Social y Ambiental (Cese), “menos del 15% de los estudiantes se benefician de las tres sesiones”. Observación del ex Ministro de Educación Nacional, Pap Ndiaye, que prometió, en junio de 2023, el desarrollo de un programa escolar sobre educación para la vida afectiva y la sexualidad. Una misión confiada al Consejo Superior de Programación, al que ha encargado desarrollar “para cada nivel educativo (…) los temas y conceptos que deben abordarse”. Una versión de este programa, Evars, pudo ser consultada por nuestros compañeros de BFMTV, destacando los tres temas en torno a los cuales debe estructurarse: “Conócete a ti mismo, vive y crece con tu cuerpo”, “encontrar a los demás y construir relaciones con ellos, florecer allí” y “encontrar su lugar en la sociedad”.
¿Qué conceptos se tratan en el jardín de infantes?
El discurso en torno a estos tres ejes debe adaptarse a la edad de los estudiantes. Para los más pequeños, en el jardín de infancia, el programa no definitivo prevé la consideración del cuerpo, los sentimientos, las emociones, el respeto a la intimidad y la igualdad entre niñas y niños. Los niños aprenderán a nombrar las diferentes partes de su cuerpo, a tomar conciencia de la privacidad, a aceptar o rechazar la igualdad entre niñas y niños. Esto debe organizarse en torno a situaciones prácticas, como: “¿puedo sentarme a tu lado?”, o “¿esta actividad es sólo para niñas o niños?”.
Después de cuatro años, el programa tiene como objetivo enseñar a los niños a identificar adultos de confianza y recurrir a ellos en momentos de peligro. También deben aprender a identificar estas situaciones en las que no están seguros y a diferenciar diferentes formas de familia, con dos mamás, dos papás, un papá y una mamá juntos o separados, solo una mamá o solo un papá…
El programa para niños de primaria.
A partir de la PC, los niños aprenderán nociones más concretas de relación con los demás. Se les debe educar en un vocabulario más preciso y científico de sus cuerpos y de sus emociones. También se les debe concienciar de su autoestima y de sus derechos.
La pubertad debe abordarse desde cuarto grado, donde los niños generalmente tienen entre 8 y 10 años. El programa no definitivo prevé que los niños aprendan cómo funciona su cuerpo y por qué cambia durante la adolescencia, con la aparición del vello corporal, la voz de los niños cada vez más grave, la aparición de la menstruación en las niñas… También deberán aprender a detectar situaciones. del acoso o comprender estereotipos para combatir la discriminación, en particular mediante la lectura de textos que les permitan identificar las desigualdades.
En CM2, los niños deben aprender a detectar y protegerse de la violencia sexual y de género, así como del acoso en las redes sociales. El ministro de Educación Nacional recuerda que hoy en día “uno de cada dos niños de 11 años ya ha consultado sitios pornográficos” para obtener respuestas a las preguntas que formula. “Esto es contra lo que queremos luchar”, explica.
¿Qué incluye el programa universitario?
La sexualidad es un tema que debería aparecer en la escuela media, para ayudar a los adolescentes a “apropiarse” de los cambios que están experimentando y “comprender gradualmente” la noción de sexualidad. La intervención de un médico durante estas sesiones podría formar parte del programa. Se trataría también de “encontrar tu lugar dentro de un grupo sin negar los propios sentimientos, respetar a los demás y ser respetado”. La orientación sexual se abordaría a partir de 6º grado.
La “compleja realidad” de la sexualidad debería abordarse en 4º de primaria, con las nociones de amor, de reproducción, de placer pero también de salud sexual, con las infecciones de transmisión sexual, los trastornos menstruales… También debería abordarse la influencia de las redes sociales en las relaciones.
Entre los 14 y 15 años, cuando los alumnos están en 3º grado, las sesiones deberían permitirles “cuestionar los vínculos entre felicidad, emoción y sexualidad”, al tiempo que se habla de “situaciones problemáticas”, violencia sexual y discriminación. La inocencia de las víctimas también debe ser un pilar de estas sesiones.
¿Qué conceptos en la escuela secundaria?
Cuando llegan a la escuela secundaria, muchos estudiantes ya son sexualmente activos. “Se profundiza en la dimensión reflexiva y crítica”, aporta el texto, que invita “al desarrollo de conocimientos más precisos o más completos”. El papel de las redes sociales siempre sería parte de los temas tratados durante las sesiones. También se abordarán las diferencias biológicas, incluida la noción de placer y el papel del clítoris. En primer grado, los estudiantes aprenderán a “desarrollar su capacidad para gestionar sus impulsos, sus emociones y tomar decisiones responsables”. Finalmente, en el último año, los adultos jóvenes deberían poder “abordar la sexualidad” de una manera “responsable”.
Un texto que está provocando debate en el gobierno
Pero tal programa propuesto ha enojado a algunas ramas conservadoras del gobierno y a algunos sindicatos. El 27 de noviembre, el ministro delegado encargado del éxito académico y de la formación profesional, Alexandre Portier, consideró que el programa “no era aceptable tal como está”, asegurando que defendía la “teoría de género”. Unas declaraciones a las que la ministra Genetet reaccionó asegurando que se trata de un “programa equilibrado, muy progresivo, que tiene en cuenta la madurez y la edad de cada persona” y que “la teoría de género no existe, no existe en el programa”. cualquiera.
