Defensa común, Gaza, agricultura… estudiantes de secundaria de Fontenay-sous-Bois se enfrentan a un representante de la Unión Europea

Defensa común, Gaza, agricultura… estudiantes de secundaria de Fontenay-sous-Bois se enfrentan a un representante de la Unión Europea
Defensa común, Gaza, agricultura… estudiantes de secundaria de Fontenay-sous-Bois se enfrentan a un representante de la Unión Europea
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El objetivo del representante: hacer que los jóvenes comprendan Europa para que puedan “puede determinar con pleno conocimiento de los hechos.” Una tarea difícil. ohHay muchos problemas para explicar Europa, hay mucha información falsa. Por tanto, la idea es intercambiar con ellos y volver a lo básico, educar y dar ejemplos concretos para romper todos los mitos que podemos oír sobre Europa.“, explica el jefe de representación.

Más allá de Europa, también se trata de “hacer que la gente comprenda la importancia de votar en una democracia” aunque “No tardarán una hora en tener todas las llaves, reconoce Valérie Drezet-Humez. Pero espero que les dé ganas de indagar, de mirar y no limitarse a detenerse en la información falsa que ven en las redes sociales.

Temas sensibles

Aunque los estudiantes no saben realmente cómo funcionan las instituciones europeas, entienden los principios fundamentales y sus preguntas abordan rápidamente cuestiones políticas.

“¿Es Europa militarmente independiente?“, pregunta un estudiante de secundaria después de unos minutos. En respuesta, el representante destaca la importancia de la OTAN* (Organización del Tratado del Atlántico Norte que reúne a 29 países del continente europeo, Estados Unidos, Canadá y Turquía para cooperar y ayudarse mutuamente en materia de defensa). “¿Somos dependientes de la OTAN? ¿Existe un plan para un ejército europeo? –replica el estudiante inmediatamente.

“¿No es una caricatura oponer el bien común al 27 y la soberanía (especialmente la alimentaria)? pregunta un estudiante de pelo largo. Esta vez, la respuesta viene a través de la Política Agrícola Común (PAC), establecida por la Unión Europea en 1962 para apoyar a los agricultores y mantener precios asequibles para las poblaciones.

“Votamos por listas, pero ¿qué es una lista?”, “¿Por qué, por quién votar?” Pregúntale a otras personas pragmáticas. La clase cobra vida, incluso si algunos quedan fuera de la discusión, como este estudiante dormido en la primera fila, que ronca ligeramente.

Gaza: el tema esencial

En la última fila, un estudiante levanta la mano por primera vez y pregunta: “¿Quiénes son nuestros aliados y nuestros enemigos?” Respuesta sobre aliados: estados que respetan los derechos humanos. “¿Pero Israel no respeta los derechos humanos?” él reacciona rápidamente. Suficiente para animar el ambiente. “¿Existe un plan de sanciones contra Israel, como lo que se hizo con Rusia?” él continúa. No se prevén sanciones similares a las impuestas a Moscú, comienza a responder el representante. El estudiante interrumpe: “¿Hay 34.000 muertos y todavía no hay sanciones?” En clase, sus compañeros parecen compartir su reacción. Esta vez es un profesor de secundaria quien reacciona. “No hay que confundir la Unión Europea y las Naciones Unidas”, aclara, antes de invitarnos a no olvidar los ataques del 7 de octubre de 2023 perpetrados por Hamás en Israel, y señalar que la situación en Ucrania no se puede comparar con la de Gaza.

Necesito algo concreto

Frente a los estudiantes, el representante de la Comisión también intenta “Demostrar que Europa es algo muy cotidiano y concreto que permite apoyar los proyectos personales y profesionales de los jóvenes”. Y por no hablar del programa Erasmus+ para estudiar en otro país europeo, o el pase Interrail para viajar.

Sin embargo, al final de la intervención, Benoît se muestra prudente. “Toman directivas, pero no veo el efecto“, él dice. “Sí, realmente no vemos el efecto que esto tiene sobre nosotros, deberíamos tener información sobre los proyectos que financia la Unión, por ejemplo.“, añade Tomás. “Imaginamos que hay financiación, pero, en realidad, no oímos mucho sobre tal o cual proyecto financiado por Europa..” ¿Erasmo? “Lo sabíamos pero no estamos realmente interesados ​​en ello, tendremos que verlo en los próximos años”comenta Tomás.

Para profundizar más, Valérie Drezet-Humez invita “Que todos los jóvenes visiten el portal europeo de la juventud que les muestra todas estas oportunidades”. Los estudiantes nunca habían oído hablar de este portal. ¿Irán?

“Si tuviéramos derecho a votar (en el momento de las elecciones europeas del 9 de junio) probablemente hablaríamos más de ello con nuestros padres, pero como sé que no voy a votar ese no es el caso”testifica Benoît.

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