Un choque. Así describe Ariana Gomes, alumna del Gaming Campus, su primer uso de la inteligencia artificial generativa (IA), una tecnología que está revolucionando las industrias creativas y a la que las escuelas de videojuegos deben adaptarse.
“Como artista, sí, tengo mucho miedo de que nos reemplace”, explica esta joven de 18 años y pelo rubio grisáceo, que cursa su primer año de infografía.
Dans une salle de classe nichée au sommet de la Grande Arche de la Défense, elle s’affaire à animer une chauve-souris, concentrée, malgré le brouhaha de ses condisciples qui, comme elle, doivent construire un jeu vidéo de A à Z en dos semanas.
Por otro lado, su camarada Tristan Van Laecke está muy entusiasmado con la IA generativa, que permite producir fácilmente todo tipo de contenidos (textos, imágenes, sonidos).
Este desarrollador en ciernes de 18 años admite haber visto cientos de horas de videos de YouTube para aprender por sí mismo a usar ChatGPT.
Él visualiza la IA como una ayuda valiosa para realizar tareas repetitivas, como verificar errores en el código informático.
Pragmática, Clémentine Carrasqueira, de 21 años, que dibuja los contornos de una rata pixelada para su proyecto, también percibe la inteligencia artificial generativa sobre todo como una herramienta.
Según la estudiante de diseño gráfico, le permiten crear rápidamente “moodboards” y explorar caminos en los que no necesariamente se le ocurrirían.
No es un “deus ex-machina” –
Sin embargo, la preocupación es palpable entre su profesor, Olivier Giusiano, con gafas oscuras y una camiseta metálica en la espalda.
Dice que ya había llegado a un estudio de videojuegos donde toda la preproducción se había hecho con IA.
“Obviamente, eliminará puestos de trabajo. Si contratamos a cuatro + artistas conceptuales + (cuya función es traducir en imágenes las directivas de los diseñadores, nota del editor), dentro de diez años contrataremos a dos”, afirma este experto en modelado 3D.
“Me pregunto dónde estaré dentro de diez años”, añade.
Pero si la inteligencia artificial generativa revoluciona los sistemas de creación, no es un “deus ex machina” para Laurent Courau, director creativo, especialista en IA y ponente del Gaming Campus.
“La IA no tiene imaginación per se. Ella responde a las peticiones que le hacen”, explica utilizando la metáfora de la lámpara de Aladino. Sigue siendo “una herramienta al servicio del cerebro humano y de la creación. »
Tanto estudiantes como profesores son unánimes. Para el ojo experto, es fácil detectar el trabajo realizado con inteligencia artificial. Entre los errores y la sensación general de déjà vu, según ellos, el margen de progreso es grande.
Aún así, aprender a dominar estas nuevas herramientas es esencial, a riesgo de perderse “uno de los medios de producción más eficientes y uno de los mayores apoyos creativos de la época”, señala Laurent Courau.
Especialistas “rápidos”
La formación lo ha entendido bien. Gaming Campus planea integrar más enseñanza sobre IA, mientras que el Instituto de Creación y Animación Digital (ICAN), una importante escuela de videojuegos, está lanzando una licenciatura y una maestría en “diseñador de IA” al comienzo del año escolar.
Estos dos cursos, que acogerán una treintena de estudiantes, tienen como objetivo formar especialistas en la “escritura rápida”, esas exigencias en el lenguaje cotidiano que permiten generar imágenes o textos, explica a la AFP Brice Roy, director del ICAN.
La inteligencia artificial reduce el umbral de accesibilidad técnica, reconoce, y añade que la diferencia ahora se hará a nivel de cultura y erudición.
Por eso se incluirán “cursos de cultura, historia del arte e historia del diseño”.
“En cuanto se trate de producir contenidos industrialmente, y no cualitativamente, nos encontraremos compitiendo con la IA”, explica Roy. “Por otro lado, la IA no reemplaza las habilidades de los expertos, es un híbrido de ellas. »
