En el marco del curso “guión de información científica” impartido por Laura Schlenker, la maestra 2 en Comunicación y Cultura Científica y Técnica (CCST) de Grenoble, salió al terreno para desarrollar un proyecto de mediación científica patrocinado por la Galería Eureka y la EDYTEMinvestigadores.
El curso se desarrolló durante 4 días, del 9 al 12 de septiembre, en forma de hackathon basado en el método design sprint. Los estudiantes acudieron a la Galería Eureka, en Chambéry, donde se encontraron con geógrafos del laboratorio EDYTEM que presentaron su proyecto de investigación sobre la minería en Namibia. Un tema que plantea múltiples cuestiones que van más allá de la prospección de piedras semipreciosas que se encuentran en joyerías de lujo en los cuatro rincones del planeta. ¿Cómo podemos promover y difundir esta fascinante investigación? ¡Este es el desafío que asumieron los estudiantes del CCST a través del diseño de innovadores dispositivos de mediación científica!
Día 1 – El descubrimiento ????️
Desde las primeras horas del proyecto algo quedó claro: cada uno de nosotros tiene un vínculo especial con las piedras. Esta observación acercó inmediatamente el tema a Namibia, que, aunque aparentemente lejana, adquirió una dimensión más íntima y accesible. El desafío ahora era conectar este tema con la Galería Eureka. Pero ¿qué es exactamente esta galería? Este recinto cultural ofrece diversas exposiciones que destacan temas científicos, especialmente en torno a las montañas circundantes, para todos los públicos. Jean-Yves Maugendre, director de la Galería Eureka, nos presentó los desafíos de este espacio y formuló un pedido claro: hacer comprensible para un público familiar las investigaciones de los geógrafos del laboratorio EDYTEM, sobre la minería en Namibia.
Para practicar teníamos que formar equipos, ¡y aquí nació el equipo Kimberlites! Compuesto por Lisa Binoche, Aurore Delclos, Fabien Richard y Juliette Robert-Soriano. Nuestra misión: crear un sistema de mediación científica innovador, original y educativo que se base sobre todo en las necesidades de los usuarios.
Por la tarde, tras una presentación detallada del trabajo realizado in situ por los investigadores, tomamos conciencia de la complejidad del tema. Destacaron la importancia del contexto político, socioeconómico y ambiental único de esta región, un elemento central a tener en cuenta en nuestro proyecto de mediación, ¡eso es seguro! Ahora tenemos que encontrar nuestro problema de trabajo, nos vemos el día 2.
Día 2 – Ideación ????
¡Nuevo desafío! Armados con post-its y marcadores, activamos nuestra creatividad y productividad.
Antes de comenzar a centrar nuestra atención en el proyecto actual, consultamos las producciones de promociones anteriores para comprender con más detalle las expectativas de un design sprint. La continuación del trabajo permitió identificar un eje principal de lectura que se resume en el siguiente problema: ¿Cómo plantea la explotación de piedras semipreciosas en Namibia cuestiones sociales, ecológicas y económicas?
Empezamos a pensar en la forma del renderizado. Se hicieron multitud de propuestas y tras una consulta colectiva surgieron 4 grandes ideas: el contenedor de tierra, el reportaje fotográfico, el túnel inmersivo y el juego de mesa. La elección fue difícil, tuvimos que mostrar aceptación y en ocasiones dejar de lado ideas que nos eran muy cercanas al corazón.
Hubo una asignación de proyectos para cada equipo, tuvimos la tarea de conceptualizar el contenedor de tierra, acompañada de una exposición complementaria que nos permitió tener en cuenta todas las cuestiones subyacentes al trabajo minero de Namibia y aportar una visión de sensibilización a nuestro proyecto.
Finalmente, un momento final en la galería nos permitió darnos cuenta del espacio que podría ocupar nuestro dispositivo. Por ejemplo, intentamos ver el lugar que podría ocupar el contenedor de excavación y el resto de la exposición en una de las salas de exposición..
Sólo queda poner en práctica este ambicioso sistema destinado a ofrecer una experiencia multisensorial: ¡este es el desafío del día 3!
Día 3 – Creación de prototipos ????
Prototipos a la vista: ¡es hora de dar forma a un hermoso contenedor de tierra así como a su exposición complementaria!
De regreso al ICM, iniciamos el día con un ejercicio colectivo para entrar en una dinámica de trabajo positiva y promover una buena cohesión dentro de nuestro grupo. El objetivo era ponernos en un estado de aceptación mutua. ¡Luego comenzamos la sesión de creación de prototipos!
Nos ensuciamos las manos y pensamos en formas de presentar una descripción general creíble de este tanque de excavación. Pudimos así referirnos a dispositivos del mismo tipo como el de la exposición “Gaulois, una experiencia deslumbrante” en la Cité des Sciences o el expediente de presentación de una exposición itinerante titulada “Archéo, une expo to cavar”. Además, realizamos una llamada telefónica con Emmanuel Laisné, director de proyectos de Territorio de las Cienciasquien compartió su experiencia con nosotros. Habiendo diseñado ya un sistema de mediación científica basado en una actividad de excavación, sus consejos nos ayudaron a estructurar nuestras ideas y anticipar los desafíos vinculados a la participación pública activa.
Dividimos las tareas:
???? Fabien y Aurore se centraron en crear moodboards, uno para la exposición y otro para el contenedor de tierra. Su creación nos permite proyectarnos visualmente, armonizar nuestras ideas estéticas y prácticas y facilitar la búsqueda de materiales necesarios para la creación de prototipos.
✍???? Juliette y Lisa fueron las encargadas de escribir los escenarios que estructurarían nuestras ideas y nuestra presentación final.
Una vez que nuestro trabajo estuvo armado, ¡decidimos tomar acción! Aurore se encargó de crear carteles que simularan la entrada a una zona minera, mientras que Juliette y Fabien, utilizando cartón, recrearon las montañas de Namibia presentes en el contenedor de barro. Mientras tanto, Lisa fue a hacer algunas compras necesarias para crear un prototipo de la bandeja de barro… Cuando regresó, trabajamos juntas para crear un sustrato en el que excavar para desenterrar una piedra semipreciosa, simulando así la experiencia de la minería.
Siempre con el objetivo de ofrecer una experiencia inmersiva, Fabien y Aurore se encargaron de realizar una grabación de audio para doblar un conmovedor testimonio de un trabajador namibio, explicando cómo se convirtió en minero para mejorar su nivel de vida y vivir más cómodamente. El objetivo aquí es invitar a los visitantes a ponerse unos auriculares y sumergirse en una historia personal. El público obtendrá así una pequeña perspectiva de la experiencia de cavar en el tanque: ¡esta piedra no es sólo contemplativa, sino que contiene una historia para ser escuchada!
Una vez realizados todos estos esfuerzos, el día termina, pero ya se vislumbra otro desafío en el horizonte: ¡la presentación de este proyecto realizado con éxito durante los últimos tres días!
Día 4 – ¡La culminación! ⌛️
¡Ha llegado el último día!
Los equipos crearon prototipos de los diferentes dispositivos imaginados. Se utilizarán como apoyo visual para el oral final que tendrá lugar por la tarde. Esta presentación oral será juzgada por el director de la Galería Eureka, los científicos de EDYTEM que participaron en el proyecto, Mikaël Chambru y Laura Schlenker.
Para preparar la presentación, los equipos escriben un escenario común y pasan a la etapa de giro, en la que deciden la secuencia de las presentaciones orales. Para los kimberlitas, encontramos una voz en off que describe el sistema, interpretada por Fabien, así como 3 personajes que permiten una puesta en escena, Juliette como mediadora científica, Lisa y Aurore como abuela y nieto. El entrenamiento dura hasta última hora de la mañana. Y luego, ¡vamos a la presentación del proyecto!
Entre el público, encontramos al M1 CCST atento y encantado por el trabajo de design sprint realizado por los de segundo año. La sesión oral final fue muy bien y todos los equipos pudieron resaltar sus sistemas en armonía general. ¡La valoración del proyecto conjunto fue muy positiva! Quizás podamos encontrar los dispositivos de los estudiantes en una futura exposición en la Galería Eureka ☺️
Artículo escrito por Lisa Binoche, Aurore Delclos, Fabien Richard y Juliette Robert-Soriano
