Seamos realistas. Al igual que el cambio climático, los impactos sociales relacionados con el desarrollo de la inteligencia artificial son aterradores. El cambio da miedo, especialmente el cambio que parece que no podemos controlar. Los empleos generados por los avances en IA serán trabajos especializados que requerirán un mayor nivel de capacitación. Muchos trabajadores tendrán que reorientarse y educarse rápidamente. Este es sólo un ejemplo.
Actualmente, muchas personas también se están reorientando para satisfacer las necesidades específicas de la sociedad. Entonces hablemos de la urgencia de la formación acelerada.
Los entornos formativos han comprendido esta urgencia y están implementando programas diseñados para estudiantes que están pasando por un cambio de carrera. Por ejemplo, la Universidad Laval creó un máster cualificado en educación preescolar y educación primaria (MÉPEP) con el fin de formar rápidamente a los futuros profesores para cubrir la escasez y garantizar una formación de calidad para los niños al ingresar a la escuela. El 15 de agosto, Quebec seguía buscando 5.704 profesores para el inicio del año escolar en las escuelas primarias y secundarias, anunció el Ministro de Educación.
Crítica
En respuesta al MEPEP, mientras muchas personas como nosotros se muestran entusiasmadas con este enfoque, otros lo critican duramente. Detrás de esta crítica se esconde el temor a una posible devaluación de la profesión ligada al riesgo de una formación insuficiente. Dejemos de ver la formación cualificada acelerada como una amenaza para la profesión. Más bien, considerémoslos como una oportunidad, un camino alternativo para satisfacer rápidamente las necesidades educativas que preocupan mucho a los padres quebequenses.
Como estudiantes de este programa, podemos incluso sentir las desganas de algunos profesores que sólo intentan condensar dos cursos en uno y enterrarnos bajo una montaña de trabajo. No todos podemos estar de acuerdo y la novedad de este programa puede provocar desganas. Sin embargo, lo lamentable es que pasamos por alto la cuestión central de este tema. La cuestión aquí no es comparar un curso de bachillerato con el de una maestría, sino adaptarse a las nuevas realidades.
Los másteres habilitantes, como el MÉPEP, abarcan todas las nociones fundamentales de la profesión. El contenido es validado por varios profesores, profesores-investigadores experimentados en su campo de especialización. Así que permitámonos confiar en el contenido de másteres habilitantes como éste. Hoy en día, las personas que quieren aprender se educan a sí mismas. No limitemos esta instrucción.
Por eso, cuando nos preguntan sobre la pertinencia y la calidad de la formación acelerada que conduce al certificado de enseñanza, nos sorprende. ¿Esta formación enviará profesores cualificados, profesionales y apasionados a las aulas de las escuelas primarias de Quebec? Absolutamente. Y es esta respuesta la que debería servir de base para impulsar el debate en torno a la cuestión.
Licenciatura y experiencia.
Eso no es todo. Todos los estudiantes de MÉPEP tienen al menos una licenciatura, la mayoría también tiene una amplia experiencia laboral y muchos también tienen hijos pequeños.
Al crear un programa de este tipo, que reúne a estudiantes de Quebec y de las regiones, y permite a estudiantes con realidades diversas asistir a clases manteniendo su trabajo y cuidando de su familia, la Universidad Laval se convierte en un actor de cambio en la sociedad.
E incluso si nuestro futuro todavía parece complicado y quedan grandes desafíos, son iniciativas como ésta las que nos dan confianza en nuestra adaptación colectiva, así como en nuestra resiliencia para afrontar cambios, como la llegada de la “inteligencia artificial”.
En lugar de encerrarse en un pensamiento reduccionista y nihilista, abordar el tema desde esta perspectiva constructiva y abierta no sólo nos permite tener una comprensión más global, sino también brindar soluciones concretas a un problema que nos concierne a todos.
Adaptemos el entrenamiento. Apostemos por los niños, por nuestro futuro colectivo.
Stephanie Boudreault
Sara Rouleau
Estudiantes muy orgullosos de ser parte de la primera promoción del MEPEP
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