El Ministerio de Educación Nacional, Educación Superior y Deportes emitió una exposición de motivos sobre la determinación de las tareas y horas de trabajo semanales de los especialistas en educación y trabajadores sociales. Este paso se enmarca en mejorar la integración entre los distintos grupos que trabajan en las instituciones educativas, lo que contribuye a mejorar la calidad de la educación y brindar un apoyo adecuado a los estudiantes.
El memorando pretende aclarar las funciones asociadas a los marcos de esta categoría, ya que destacaba la necesidad de que las tareas realizadas por los trabajadores sociales y educativos sean coherentes con las tareas del resto de marcos del organismo educativo, especialmente con las marcos de enseñanza. El memorando establece que el personal especializado deberá realizar las mismas horas de trabajo semanales aprobadas para el personal docente, con excepción de los especialistas asignados a tareas administrativas, según lo estipulado en el Decreto N° 2.24.140.
En este contexto, Mohamed Bentaleb, trabajador social, expresó su beneplácito por la emisión de este memorando, y lo consideró una respuesta a las demandas que los especialistas han reclamado desde hace tiempo. Sin embargo, Bentaleb expresó su preocupación por algunos detalles del memorando, por considerarlo vago y carente de las aclaraciones necesarias, lo que puede llevar a que se repitan problemas anteriores, como el intento de algunos jefes de instituciones de imponer horarios de trabajo administrativo. que no cuentan con respaldo legal.
Desde el nombramiento del primer grupo de trabajadores sociales y educativos en 2020, este grupo se ha embarcado en un largo proceso de protesta, organizando numerosas vigilias frente a las academias y al Ministerio de Educación Nacional, exigiendo la regularización de su estatus. Una de sus demandas más destacadas fue la anulación de la Resolución Ministerial N° 064, que define con precisión las tareas de los agregados educativos y sociales, y la necesidad de precisar de manera clara las tareas contenidas en el artículo 15 del estatuto del Ministerio de Educación Nacional. manera que no deja lugar a la interpretación.
Además, los agentes sociales y educativos exigen una indemnización complementaria de 500 dirhams, que aún no les ha sido desembolsada, además de una promoción con un título de máster, ya que consideran que las condiciones impuestas para ello son subjetivas y no reflejan sus esfuerzos. y calificaciones.
Las escuelas marroquíes sufren muchos problemas sociales y educativos, como la deserción escolar, el vandalismo, el abuso de drogas y una mala gestión administrativa. Por lo tanto, se hace necesario realizar un diagnóstico certero de la realidad escolar para poder desarrollar soluciones efectivas a los desafíos presentados. En este contexto, se abrió el camino para que los agregados sociales activen la asistencia y el apoyo social en el ámbito escolar, especialmente para los estudiantes, ya que la primera promoción de estas especialidades fue en 2020.
Este memorando, a pesar de su importancia, aún necesita más transparencia y aclaración por parte del Ministerio, para garantizar que los trabajadores sociales y educativos comprendan correctamente sus tareas y para evitar cualquier ambigüedad que pueda afectar el flujo de trabajo dentro de las instituciones educativas.
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