Los porcentajes relacionados con dificultades en el aprendizaje básico, como la lectura y la escritura, son mucho más altos en Guyana que en otros lugares. Esto afecta a todos los públicos y especialmente al público no hablante donde 7 de cada 10 adultos tienen importantes dificultades para escribir porque no tienen el francés como lengua materna. Tres cuartas partes de ellos, limitados en escritura y cálculo, se encuentran en paro. Una observación alarmante. Existen varias medidas para combatir el analfabetismo; algunos centros ofrecen formación para “mejorar las habilidades”. Conocimos a algunos de estos pasantes.
En el centro de formación OKA de Rémire-Montjoly, Los adultos jóvenes están tratando de encontrar los medios para mejorar sus conocimientos, tanto escritos como orales. El objetivo es adquirir más recursos y habilidades para poder optar a un puesto de trabajo o seguir una formación específica para ejercer la profesión que les interese. A estos aprendices generalmente les sigue el “ Lugar de la misión ».
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Hay siete de ellos esta tarde de noviembre en la sala. Dos niñas, cinco niños, algunos están ausentes. En el tablero hay un diagrama para explicar los procedimientos a seguir para navegar por el laberinto administrativo. Estos jóvenes estudiantes adultos realizan esta pasantía de 3 meses para un “ Promoción de sus habilidades. “. Tienen dificultades para escribir o comprender lo que leen.
Sin embargo, todos estos alumnos asistieron a la escuela y uno de ellos obtuvo su bachillerato profesional. Los factores que llevan a estos jóvenes al analfabetismo son múltiples, explica el formador : « Todos son proyectos pero no necesariamente saben cómo hacerlo. La formación debe ayudarles a reconstruir su idea de trabajo para ganar confianza y descubrir cosas. Hoy, por ejemplo, estamos estudiando los diferentes tipos de contratos de trabajo. »
Rosana Azur es entrenadora de adultos desde hace 8 años, conoce bien el público al que apoya : « J. tiene dificultades para escribir porque el francés no es su lengua materna, aunque obtuvo el bachillerato. Proviene del río. Tiene muchas habilidades, es muy proactivo en las redes sociales y apoya a sus compañeros. Lo que veo es que ahora en el sistema escolar no hay suficientes requisitos para el dominio de la escritura. Los estudiantes obtienen lo que quieren preguntándose a Google de forma oral. Además, la mayoría sabe utilizar la IA (inteligencia artificial) que se puede proporcionar de forma oral. Esto les proporciona la información escrita que necesitan. Tienen estos automatismos. Sin embargo, en algún momento esto se convierte en un obstáculo, y se dan cuenta de ello cuando tienen que realizar pruebas previas para acceder a la formación. Debes saber leer, escribir y comprender. Vienen a nosotros porque no tienen este control. Tendrán exámenes en los que serán juzgados por su escritura. Para superar el problema, deben seguir estos cursos de formación para adultos. »
El señor de 22 años eligió esta formación para mejorar su francés, tanto escrito como hablado. Estuvo en la escuela secundaria Balata donde aprendió a hacer marcos. Rosana Azur señala que M. cursó el secundario hasta el bachillerato pero nunca se detectó su dislexia, al igual que su disortografía. “No lo hace a propósito”, enfatiza. tiene una dificultad cognitiva. Estamos en entrenamiento desde septiembre cuando lo mando a la junta para actividades, veo que confunde las letras. Durante una entrevista individual, me di cuenta de esto. El sistema escolar está incompleto. »
Si no hay un seguimiento de los niños, algunos de los cuales viven en un entorno familiar difícil y analfabeto, con clases superpobladas, muchos de ellos terminan sus estudios en una situación de fracaso.
“Tienen potencial, motivación y al mismo tiempo un lado refractario porque saben que tienen dificultades para expresarse. Tienen miedo a las críticas y a las burlas y prefieren quedarse en un segundo plano y no decir nada, no expresarse. Muchos me piden más actividades complementarias para hacer en casa para prepararse mejor para la profesión que han elegido y encontrar su camino. A los que se sienten más cómodos con lo digital les envío enlaces y a los que se sienten más cómodos escribiendo, les proporciono actividades en papel. » especifica Rosana Azur.
Además, algunos de estos alumnos se encuentran en situaciones muy delicadas con cuestiones familiares, de transporte y de alimentación y esperan mucho de la formación. Para muchos de ellos, estas prácticas son simplemente una oportunidad de cobrar y así vivir mientras esperan encontrar trabajo.
L, de 22 años, vive en Cogneau, en Matoury. Llegó de Haití a los 17 años y asistió a la escuela desde el segundo hasta el último año, opción bac pro, en el instituto Anne-Marie Javouhey de Cayena, sin obtener el diploma. Hoy en día, esta formación es fundamental para ella, para perfeccionar su orientación profesional y tomar la decisión correcta. No quiere ser agente de recepción porque no se siente capaz de estar en contacto permanente con el público. Habría preferido dedicarse al sector de la peluquería, pero también en este caso el curso de aprendizaje no parece adecuado a su perfil:
« Me cuesta expresarme, hacer frases, tengo miedo de decir estupideces. Puedo usar la computadora. Llevo un mes siguiendo este curso y voy progresando. Aprendí a usar internet, a enviar correos electrónicos, a leer publicaciones sobre carreras… »
La joven recibió 380 euros en subsidios de la Misión local pero tiene que hacer malabarismos económicos para viajar, alimentarse y encontrar alojamiento. Pronto tendrá que abandonar la casa de su abuela.
Mientras tanto, ella espera finalizar su plan para convertirse en asistente de cuidados. Para ello, este curso de actualización en francés para leer y hablar correctamente es imprescindible para poder seguir formándote y convertirte en asistente de vida.
T, un joven de 21 años, fue encaminado hacia esta pasantía gracias a su asesor de la Misión local. « Lo que me interesa especialmente son los cursos de actualización de francés y la lectura que me permitan iniciarme en lo que quiero hacer. : conviértete en DJ o realiza otra formación. Quiero poder expresarme frente a la gente. »
De hecho, durante esta formación, los alumnos deben descubrir poco a poco lo que realmente les conviene profesionalmente para poder eventualmente pasar a la formación necesaria para continuar su carrera.
Según una reciente encuesta del INSEE publicada el 7 de noviembre, 41% de las personas de 18 a 64 años en Guyana se encuentran en dificultades en al menos una de las tres áreas fundamentales : lectura 26%, escritura 39% y comprensión 40%.
A pesar de las numerosas medidas adoptadas para luchar contra el analfabetismo, todavía queda mucho por hacer en un territorio donde los recursos de formación ciertamente han aumentado pero siguen siendo insuficientes frente a una población que sigue aumentando.
La publicación del INSEE se puede encontrar aquí. : https://www.insee.fr/fr/statistiques/8275440
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