Tiene cuatro meses y acaba de empezar sus estudios en el colegio Eugène-Atget. ¿Un poco joven? Pero Verdi –así se llama– no se parece en nada a los estudiantes, profesores o personal que frecuenta el establecimiento. Hablamos aquí de un golden retriever llamado a convertirse en perro guía de personas discapacitadas. “Que yo sepa, somos el único colegio, al menos en Gironda, que acoge de esta manera y de forma permanente a un perro”, afirma Daniel Alonso, asesor principal de educación (CPE) responsable del seguimiento de esta iniciativa. Entonces, ¿qué hace este cachorro aquí?
La historia comenzó durante el año escolar anterior. “Cada año, antes de las vacaciones de Navidad, organizamos una semana de solidaridad y fraternidad, a la que invitamos a asociaciones. Y entre ellos, se encuentra la asociación de perros guía Grand Sud-Ouest Aliénor Bordeaux (1), que entrena perros guía para personas ciegas o con discapacidad visual”, indica Ouacila Hivert, la directora. Una presencia que despertó en Valérie Urruty, acompañante de estudiantes con discapacidad (AESH) dentro de la sección Ulis (niños que padecen trastornos físicos o psicológicos), el deseo de convertirse a su vez en familia de acogida de un perro de la asociación, como parte de la familia del animal. capacitación. “Nunca antes había tenido un perro, pero tenía mucho interés en implicarme durante dos años y ayudar a la asociación”, explica.
“Fue apreciado unánimemente por todos: estudiantes, docentes, personal administrativo”
Entre las misiones de las familias de acogida está la socialización del perro; lo que significa poder llevarlo a todas partes. Fue así como Valérie Urruty planteó la posibilidad de tenerlo con ella en el colegio al muy entusiasmado director, quien luego transmitió la solicitud al establecimiento y a sus autoridades. “Todos lo agradecieron unánimemente: estudiantes, profesores, personal administrativo”, indica Ouacila Hivert. La jerarquía de Educación Nacional tampoco encontró nada de qué quejarse: “El director académico encontró el proyecto interesante e innovador. »
prueba transformada
Sin embargo, antes de pasar a la realización, la asociación Perros Guías de Aliénor quiso probar el experimento, a finales del año pasado, con un perro al final del entrenamiento, Ulysse, para juzgar la validez real del proyecto. Un ensayo transformado, que condujo así a la integración definitiva de Verdi en el colegio Eugène-Atget a partir de septiembre. Y lo menos que podemos decir es que el cachorro se convirtió rápidamente en la estrella y la mascota del establecimiento: “Durante cada salida al patio, durante el recreo, todos quieren acariciarlo”, testifica Valérie Urruty.
En clase o en el CDI, Verdi nunca está lejos de los alumnos.
D.F.
Pero Verdi no está ahí para ser un peluche. Con Valérie Urruty, acompaña a los 15 alumnos de la sección Ulis, especialmente cuando van a clases durante las distintas lecciones de inclusión: “Nos quedamos con ellos en la clase y, después de olfatear, Verdi termina acostándose. Sólo les digo a los niños que cierren sus bolsas y tengan cuidado con lo que tiran al suelo. Y cuando siento que empieza a agitarse, lo saco. » Una presencia tranquilizadora en clase – “no les impedimos que le acaricien” – pero también fuera.
Un perro mediador
Porque si el cachorro puede ayudar a los niños de la sección con sus problemas, también puede desempeñar el papel de mediador entre ellos y los demás alumnos del establecimiento. “Durante el recreo noté que los niños de la clase de Ulis tendían a ser reservados, que su grupo estaba aislado de los demás. Verdi puede ser el vínculo entre los estudiantes, el contacto se establece a través de su presencia. Además, para él todos los niños son iguales, no hay diferencia”, subraya Valérie Urruty.
La AESH también puso a prueba este papel de mediación animal en otro niño que tenía visiblemente miedo a los perros: “Mientras todos los demás se acercaban, él se alejaba. Intento hacerle entender que Verdi no está mal, pero lo tomo con calma. » De manera más general, el efecto Verdi debería permitir “aliviar el clima escolar y las tensiones que puedan existir”, estima el CPE Daniel Alonso. “Nos damos cuenta de que a los niños les está yendo bastante mal desde Covid. Y un estudiante que se siente bien trabaja mejor”, asegura Ouacila Hivert.
Así que Verdi tiene trabajo por delante en los próximos dos años. “Como todavía es un bebé, le hemos proporcionado un lugar de refugio por parte de la administración”, dice el director.
(1) La asociación tiene su sede en Mérignac. Semejante. 05 56 47 85 15. Jornada de puertas abiertas este domingo 29 de septiembre de 10 a 18 horas
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