La doctora Tomoko Shibuya es Asesora Regional de Educación en la Oficina Regional de UNICEF para África Occidental y Central, con sede en Dakar, que abarca 24 países de la subregión. Graduada de las Universidades de Oxford y Ciudad del Cabo, tiene 25 años de experiencia en educación en varios países africanos, incluidos Mozambique, Níger, Burkina Faso y Guinea-Bissau como directora de educación de UNICEF. Aquí aborda los desafíos de la educación en África y en Senegal en particular, señalando las fallas y señalando los magros avances.
Acaba de terminar la conferencia continental sobre educación organizada por la Unión Africana, en colaboración con UNICEF. ¿Cuáles son los grandes ejes de esta conferencia?
Acabo de regresar de Mauritania, donde se celebró una apasionante conferencia continental sobre educación que reunió a unos 400 participantes, cerca de 30 ministros, viceministros y directores de educación, más de 100 expertos y líderes de opinión, así como defensores de los jóvenes de todos los países. sobre el continente. Organizado por la Unión Africana, en colaboración con UNICEF, el evento, que tuvo lugar en Nouakchott el 9 de diciembre de 2024, destacó un fuerte compromiso para ampliar las soluciones innovadoras y garantizar una educación de calidad y equitativa, respondiendo así a los desafíos del siglo XXI en África. Los puntos clave discutidos incluyen el acceso a la educación pública gratuita y obligatoria para todos los niños, el aprendizaje fundamental, incluida la educación de la primera infancia, la priorización del acceso y el aprendizaje para los niños afectados por emergencias, así como la financiación y la gobernanza de la educación.
A esta conferencia asistieron varios jefes de estado. ¿Podemos tener una idea de las decisiones tomadas y de lo que sucederá después?
De hecho, fue un momento destacado la presencia de varios jefes de Estado en esta conferencia, incluidos los presidentes de Argelia, Mauritania, Ruanda y Senegal, así como la del presidente de la Comisión de la Unión Africana y el director ejecutivo adjunto de UNICEF, Ted Chaiban. . Su compromiso destacó la importancia crucial de una educación inclusiva y de calidad para todos los niños y jóvenes de África.
Entre las recomendaciones formuladas, se propuso declarar la próxima década como “Década de la Educación”, para centrar esfuerzos en mejorar y ampliar el acceso a la educación en todo el continente. El siguiente paso será implementar acciones concretas para hacer realidad esta visión, colaborando con gobiernos y socios internacionales.
Exactamente, ¿dónde estás con la agenda 2065? ¿Estará África allí?
Para 2050, se espera que África tenga la población más joven del mundo. Las implicaciones son inmensas y debemos aprovechar la oportunidad del dividendo demográfico. Sin embargo, los estados de la región no están invirtiendo tanto como requeriría el crecimiento de su población. Esto corre el riesgo de volverse dramático: se estima que en 2050 habrá casi mil millones de niños en África y, si continuamos al mismo ritmo de inversión insuficiente, tendremos casi 160 millones de niños fuera de la escuela. La Unión Africana está comprometida a promover el desarrollo inclusivo en todo el continente, a través de estrategias específicas y concretas. Ahora es el momento de garantizar que estas estrategias se implementen plenamente en beneficio de todos los africanos.
En este sentido, la década de aceleración de la educación y las habilidades será esencial para tener éxito en esta transición.
La observación es que, a pesar de los esfuerzos, algunos países están dando largas a la educación para todos. ¿Cuál es la situación en África y en Senegal en particular?
Hoy en día, más de 100 millones de niños no van a la escuela en África, lo que representa el 40% de los niños no escolarizados del mundo, a pesar de que el continente apenas tiene una cuarta parte de la población total en edad escolar. Entre 2015 y 2024, a pesar de un aumento de más del 30% en el número de niños escolarizados, el número absoluto de niños no escolarizados aumentó en 13,2 millones. Las situaciones de fragilidad, conflicto y violencia impactan dramáticamente el acceso a la educación y su calidad. Por ejemplo, la tasa de niños no escolarizados en el Sahel central es tres veces mayor que en el resto del mundo. En África occidental y central, más de 14.000 escuelas han sido cerradas debido a la inseguridad, lo que afecta a 2,8 millones de niños. En el África subsahariana, casi el 90% de los niños de 10 años no pueden leer ni comprender un texto sencillo, y esta tasa incluso supera el 95% en ciertos países afectados por la violencia y los conflictos.
En Senegal, casi dos millones de niños (36%) no están escolarizados y, entre los que están matriculados en la educación formal, el 67% tiene habilidades mínimas de lectura y aritmética.
¿Es Senegal un buen estudiante, en su opinión, en términos de progreso educativo? Si no, ¿qué le queda por hacer?
Senegal ha logrado avances notables en educación, manteniendo niveles de inversión en el sector entre el 22 y el 23%, superando el estándar internacional del 20% del presupuesto nacional.
Sin embargo, más del 90% de esta inversión se destina a salarios, lo que deja muy poco para asignar de manera específica para garantizar un impacto real y equidad. Para transformar exitosamente el sistema educativo, es esencial mejorar la eficiencia y el impacto del gasto en educación en todos los niveles.
Senegal ha mejorado significativamente los resultados del aprendizaje, del 39% de los niños que adquirieron habilidades mínimas de lectura y aritmética en 2014, al 67% en 2019 durante la evaluación Pasec. El compromiso del país con el aprendizaje fundamental para todos los niños fue reafirmado recientemente por la presencia activa del gobierno en el Segundo Intercambio Continental sobre Aprendizaje Básico en Kigali, Ruanda.
Los dos millones de niños que no van a la escuela tienen el derecho fundamental a la educación. Es fundamental ofrecer vías alternativas de mayor calidad a los niños y adolescentes no escolarizados, como educación de segunda oportunidad, programas de aprendizaje acelerado, aprendizaje a distancia u otras modalidades alternativas, así como cursos de alfabetización y aritmética en las escuelas coránicas.
Related News :