Con la apertura de la plataforma Parcoursup este miércoles 18 de diciembre, los futuros bachilleres podrán consultar los 24.000 cursos de formación de posgrado que allí se ofrecen. ¿Un número que te marea? Sin embargo, estos cursos de formación disponibles en Parcoursup, ya sean impartidos por establecimientos públicos o privados, son sólo una parte de los 55.000 cursos de formación y 8.000 establecimientos registrados en el Directorio Nacional de Certificaciones Profesionales.
Si la gran mayoría de las propuestas de Parcoursup se benefician del reconocimiento de sus títulos por parte del Estado, miles de otras propuestas están en el mercado, sin reconocimiento ni equivalencia de diploma, ni garantía de oportunidades de empleo profesional. Además, reconoció Patrick Hetzel, Ministro de Educación Superior, el 6 de noviembre ante el Senado, hoy no hay “ herramienta legal que nos permite excluir de Parcoursup ciertos cursos de formación cuya calidad creemos que no está a la altura ».
Calidad de la formación, composición del profesorado, existencia de un campus
Al presentar su hoja de ruta el 19 de noviembre, el mismo ministro dio en el clavo: “ Hay una emergencia para hacer la limpieza. » en esta jungla de educación superior privada. Para ello, Patrick Hetzel anunció la próxima creación de un “ Sello de calidad de la formación común a todos los ministerios. “. Este proyecto, ya anunciado por su predecesora en el ministerio, Sylvie Retailleau, debería estar operativo a principios del año escolar 2026.
Aplicado conjuntamente con el Ministerio de Trabajo, dado que muchas formaciones privadas se imparten como aprendizaje, esta etiqueta validará un cierto número de medidas para verificar la calidad de la formación: la composición del equipo docente, la tasa de supervisión de los estudiantes, la existencia o no de un campus…
« Todavía tenemos que asegurar las cosas desde el punto de vista jurídico, para garantizar que ni un solo euro de dinero público se destine a formación que no sea de calidad. », aclaró además el ministro, que pretende “ poner fin a los abusos de ciertos actores del sector privado. »
El sector privado, ya sea asociativo o con fines de lucro, representa hoy el 26,1% de los estudiantes, en comparación con “5% hace 20 años », subraya Patrick Roux, presidente de la Federación Nacional de Enseñanza Privada (FNEP). Una progresión impulsada principalmente por la educación privada con fines de lucro.
Por tanto, para regular este sector en crecimiento exponencial, el Consejo de Estado y la Dirección General de Educación Superior e Integración Profesional están estudiando los contornos de esta etiqueta, a través de un grupo de trabajo. Los distintos actores de la enseñanza superior privada serán escuchados en el Consejo de Estado hasta finales de semana sobre este tema.
“Existen estructuras privadas con fines de lucro que hacen un buen trabajo”
« Sabemos muy bien que entre los colegios privados algunos no son serios, reconoce el presidente de la FNEP. Pero ya hay una docena de etiquetas. En lugar de añadir uno, con el loable objetivo de simplificar las cosas y separar el trigo de la paja, ¿no sería mejor ordenar el existente, sometiéndolo a un control regular? »
De hecho, las etiquetas y valoraciones son numerosas y variadas. Además de los títulos nacionales, expedidos en nombre de un ministerio, existen también títulos de formación privados “aprobados por el Estado”. Determinados centros educativos privados sin fines de lucro gozan del estatuto de establecimiento privado de enseñanza superior de interés general. Es el caso, entre otros, de los cinco Institutos Católicos (París, Lille, Angers, Toulouse y Lyon), de la Facultad Libre de Filosofía de París y de la Escuela Superior de Periodismo de Lille.
« Toda formación ya evaluada, que confiera un título universitario (licencia, maestría, doctorado, nota del editor), no necesita etiqueta adicional », estima por su parte Philippe Choquet, presidente de la Federación de establecimientos de enseñanza superior de interés colectivo (Fesic). Pero, añade, si “ hay estructuras privadas con fines de lucro que hacen un buen trabajo, y si el aprendizaje es algo destacable “, también encontramos “ estructuras que se instalan, alquilan un título RNCP (Directorio Nacional de Certificaciones Profesionales, nota del editor) y libran una guerra increíble para buscar estudiantes que paguen 10.000 euros al año por una formación que será impartida exclusivamente por las empresas que los acogerán alternativamente. »
« Es fácil comprar veinte ordenadores y decir que somos una escuela de informática.añade otro actor del sector. Las empresas que necesitan mano de obra no dudan en contratar aprendices. Y estas escuelas no dudan en pedir un depósito a partir de febrero, mucho antes de que los futuros graduados de secundaria obtengan los resultados del Parcoursup… »
