Sobre las mesas, la profesora de literatura Fabienne Perraud distribuye toda una serie de incipits, comienzos de novelas, desprovistas de título. “¿Cuáles son los elementos que subrayamos para reconocer la novela a la que pertenece este incipit?”pregunta a los estudiantes reunidos en grupos de cuatro. Yanis levanta la mano: “Es ‘El bastión de las lágrimas’ (Nota de la redacción: por Abdellah Taïa), dice el estudiante de secundaria, lo vemos en el nombre de la madre, Malika, habla de la tradición marroquí, de las hermanas, está el nombre de el personaje principal.
Dale a la gente el gusto por la lectura.
Desde mediados de septiembre, los estudiantes han tenido que leer al menos las primeras 50 páginas de 8 de los 14 librospara seleccionar dos de su elección y leerlos completos. No es fácil para algunos, como Nolan, resaltador en mano, que observa los campos léxicos presentes en el incipit de Todo el ruido de Guélizuna novela de Rubén Barrouk. “Allí es un abandono total, bromea el adolescente. Lo que molesta no es leer, es tomar notas, ¡es largo!”
“Para los estudiantes que no están muy acostumbrados a leer, es difíciles un verdadero desafío, reconoce a su maestro. Su elección tiene más que ver con la trama, el tema y los personajes que con el idioma. La identificación es muy fuerte, especialmente con las obras contemporáneas.” Entre la selección de Goncourt, varias obras se refieren a las rutas migratorias, a las cuestiones feministas o incluso a las dificultades que enfrentan los jóvenes. “Es más fácil de leer que textos muy lejanos”, dice Inès, que a veces admite quedarse dormida cuando intenta leer en casa.
El desafío es interesar a estos jóvenes que no son aficionados a la lectura. A pesar de su disgusto inicial, a Nolan le gustó Los guerreros del invierno : “Hay acción, es apasionante, es el estilo que prefiero.“. “Habla de Finlandia y Rusia, el autor está un poco vinculado al conflicto en Ucrania”, añade su compañero Léandre.**
Reuniones clave con los autores
Para pasar el rato con un libro, nada comocomunicarse directamente con su autor : la clase pudo, el 11 de octubre en Rennes, encontrarse con 12 de los 14 autores cuyos textos examinaron. “Vemos quién habla, eso da más inspiración para el libro”. Nolan admite. Leandre está de acuerdo: “Entendemos mejor cómo el autor obtuvo su inspiración, la historia, sus elecciones”.
“Les permitió recuperar el interés por lo que habían empezado, o incluso encontrar interés por novelas que inicialmente no querían leer, cree Fabienne Perraud. Se trata de un grupo de edad al que no le gusta mucho la lectura. Creo que algunos lograron entender que podían interesarse por la literatura, que les gustara la lectura.“Se trata también de trabajar su ojo crítico y su capacidad de argumentación : la promoción deberá nominar un trío de libros para defender este lunes 25 de noviembre en las deliberaciones regionales, antes de la selección nacional, cuyo ganador se revelará el jueves 28 de noviembre a las 13 horas.
