miSólo tenía una prioridad: subir de nivel. Sí, pero aquí está: los resultados de las evaluaciones nacionales, anunciados el jueves 7 de noviembre, una semana después de los ya mediocres resultados de las evaluaciones de primer grado, no van en la dirección correcta.
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En sexto grado, en comprensión lectora, “menos de uno de cada dos alumnos tiene un nivel satisfactorio”, anunció el ministerio. En matemáticas, el 43% no sabe que cuatro centésimas equivalen a 0,04. en 4milos resultados se consideran francamente “preocupantes”, en particular una disminución del nivel de francés y un aumento de las diferencias de nivel entre niñas y niños. En segundo grado, finalmente, lo preocupante es el nivel de los sectores profesionales. La diferencia de nivel entre estos alumnos y los de las vías general y tecnológica es de 50 puntos en francés y matemáticas. “Se trata de un gran punto de alerta”, insistió la ministra Anne Genetet, prometiendo además “un acto II del choque del conocimiento”. Es decir, una continuación de este conjunto de medidas encaminadas a elevar el nivel anunciado hace un año por Gabriel Attal, tras los catastróficos resultados de Francia en el ranking de Pisa.
LEA TAMBIÉN Cómo los grupos de nivel pueden salvar a los buenos estudiantes de los barrios de clase trabajadoraEl ministro, que quiere ir “más allá”, presentará los detalles este martes 12 de noviembre en el colegio Pierre-de-Ronsard de L’Haÿ-les-Roses, en la academia Créteil. Pero este Acto II, elaborado tras una consulta expresa de unas veinte horas de duración con los sindicatos y la comunidad educativa, también debe realizarse dentro de un marco presupuestario limitado. Esto es lo que necesita recordar:
Nada nuevo en primaria.
La mayoría de las medidas enumeradas por el ministro son en realidad una adición a la agenda de las anunciadas hace un año por Gabriel Attal, y suspendidas por la disolución de la Asamblea Nacional y el cambio de gobierno. Este es el caso de los nuevos programas de matemáticas y francés desde jardín de infantes hasta sexto grado.mien realidad listo desde marzo pasado para los ciclos 1 y 2. Lo mismo ocurre con el etiquetado de los libros de texto de francés y matemáticas en CP y CE1 y repetición, sobre los cuales los profesores tendrán la última palabra.
Grupos de nivel para niños de 4 años.mi y 3mi
Una medida tan emblemática como controvertida del “choque de conocimiento” de Gabriel Attal, la necesidad agrupa en 6mi y en 5mien matemáticas y francés, dejaron su aplicación a la discreción de los directores de los centros al inicio del año escolar. Ahora son “obligatorios” y se mantendrán al comienzo del año escolar 2025, dijo Anne Genetet. También serán evaluados por la Inspección General y la Dirección de Evaluación con el fin de identificar las prácticas más efectivas.
LEA TAMBIÉN Eliminación de 4.000 puestos docentes: ¿realmente deberíamos gritar al lobo? Sin esperar los resultados, el ministro también decidió extender este sistema a las clases de 4º grado.mi y 3mien francés y matemáticas. En concreto, los alumnos de secundaria mantendrán el mismo número de horas de clase, pero una hora de su horario se impartirá en el marco de un grupo adaptado a las necesidades de cada alumno, a razón de una hora por semana, alternando entre matemáticas y francés.
¿Cómo, cuando los debates sobre el proyecto de ley de finanzas para 2025 arden en la Asamblea Nacional? Se pondrán en marcha recursos adicionales, “que se definirán en el marco de la discusión presupuestaria”, prometió el ministro, que los calcula en alrededor de “un millar de puestos”. Estos recursos serán dirigidos por los rectorados hacia las facultades en las que haya más estudiantes en dificultades.
Esquemas ampliados de “deberes hechos” y “vacaciones de aprendizaje”
Además de los grupos de necesidad, la mitad de los estudiantes en 4mi y 3mi se beneficiará de una hora por semana de apoyo personalizado a través de “deberes hechos”. Este sistema, lanzado por Jean-Michel Blanquer en 2017 y bastante bien recibido por la comunidad educativa, quedará, sin embargo, a discreción de los directores de los centros escolares. Por lo tanto, son libres de decidir si implementarlo o no, dependiendo de las necesidades de sus estudiantes y de la fuerza laboral disponible en el marco del Pacto Docente.
Estos mismos directores de escuela también podrán ofrecer cursos de recuperación a estudiantes de secundaria con grandes dificultades. Unos 22.000 estudiantes de secundaria deberían verse afectados.
Una patente que realmente importa
Según anunció Gabriel Attal, la patente irá evolucionando paulatinamente para “garantizar su valor como diploma”. Por tanto, el equilibrio entre evaluación continua y examen final se revisará hasta 40/60 y la evaluación continua se basará en la media de puntuaciones de 3.mi…pero no antes de la sesión de 2026. En cuanto a la “patente de cuchilla”, que iba a ser obligatoria en 2025 para el ingreso al segundo grado, finalmente no se implementará hasta 2027, “para afectar solo a los estudiantes que se hayan beneficiado de ella”. el shock del conocimiento.
LEA TAMBIÉN Buenas recetas de Estonia para elevar el nivel académico de los estudiantesLos candidatos que no lo obtengan podrán ingresar al CAP o incorporarse a una “preparación secundaria” por un año para consolidar sus fundamentos antes de ingresar a la escuela secundaria. Sin embargo, una pequeña novedad: se creará una mención “TB con felicitaciones del jurado” para los estudiantes que obtengan 18/20 o más.
Una prueba de matemáticas esperada para el primer año de bachillerato
En secundaria, el cambio más importante se refiere a la introducción de una prueba anticipada de matemáticas para el bachillerato general y tecnológico, a partir de junio de 2026 para todos los estudiantes de primer año. Los estudiantes que sólo se beneficien de la hora y media de matemáticas básicas comunes tendrán “obviamente” una prueba diferente de los que optaron por la opción de expertos en matemáticas (que también tendrán una prueba de matemáticas en el último año), precisó el ministerio. todos trabajarán en un examen de matemáticas. Objetivo: “reemplazar la cultura científica y matemática […] en el centro del proyecto escolar.
Un esfuerzo sobre el clima escolar en las escuelas medias y secundarias
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Respuesta
Paralelamente a esta ambición educativa, el ministro quería desarrollar un ámbito en torno a la mejora del clima escolar, cuyo impacto en el aprendizaje a menudo se destaca en las investigaciones. En enero se anunció la contratación de 150 CPE y 600 DEA adicionales para fortalecer los equipos de vida escolar de las escuelas medias y secundarias más difíciles. Esto a coste constante, gracias a las “redistribuciones” dentro del presupuesto de 2025, argumentó el ministro. La distribución se realizará localmente, por parte de las academias.
Sin novedades sobre la reforma inicial de la formación docente
Sin embargo, no hablamos de la reforma de la formación inicial del profesorado, iniciada por el gobierno de Attal para responder a la crisis de contratación. Esto preveía, en particular, la transición del concurso bac + 5 al bac + 3 y la remuneración durante el máster, pero no pudo completarse con la dimisión del gobierno. “Se trata de un proyecto esencial para elevar el nivel de los estudiantes y el atractivo de la profesión docente, que me importa especialmente”, indicó sin embargo el 3 de octubre, durante un discurso ante los rectores. Esencial, pero probablemente demasiado caro.
