La encuesta se realizó a partir de no menos de un centenar de entrevistas a ingenieros marroquíes que trabajan en el Reino, incluidas 20 mujeres.
Presentada en la última Feria Internacional del Libro de Rabat (del 10 al 19 de mayo de 2024), esta es una obra de Grazia Scarfo Ghellab que despierta interés. ¿Por qué? Por la dimensión de la investigación que se ha llevado a cabo durante años sobre el estatuto del ingeniero en Marruecos y en esta perspectiva: la de los diplomas y el poder (Ediciones Karthala, París, noviembre de 2023, 267 páginas). Por la elección de esta hipótesis de trabajo también: ¿cómo el título de ingeniero es una ventaja particular que facilita un lugar en las “posiciones de poder”, las de las élites dirigentes del Reino? Un problema que se puede plantear desde la sociología de la educación: se centra en la relación entre el estatuto del ingeniero, por un lado, y su estatuto social de maestro, lo que llamamos movilidad socioprofesional.
Una élite estatal
¿El ingeniero? No está en la esfera del polo de poder, sino en la de una posición de poder, en el nivel superior de las “jerarquías organizativas del sector público”, una élite estatal… La encuesta se realizó a partir de no menos de un centenar de entrevistas a ingenieros marroquíes que trabajan en el Reino, de los cuales 20 eran mujeres. Este método de las ciencias sociales resultó útil a falta de una base de datos nacional sobre los miles de ingenieros, jubilados o en activo. Era la única opción para comprender el mundo de los ingenieros: ¿cómo se llega a ser ingeniero? ¿Qué carrera? ¿Y cómo se produce la atracción y la aspiración al sector público? Las redes corporativistas no son desdeñables, como la del Departamento de Puentes y Carreteras, que ha invertido fuertemente en el aparato estatal y en las empresas públicas desde mediados de los años 2000. Probablemente no todos tienen acceso a puestos de dirección, evolucionando en niveles intermedios.
Pero el hecho es que, a escala mundial, existe este problema: el de las relaciones entre tecnócratas y políticos. Al final de esta investigación realizada durante años, Gracia Scarfo Ghellab explica los múltiples caminos que llevan a la licenciatura de ingeniería a la participación, a “la producción y/o reproducción de las élites dirigentes marroquíes, así como a desencadenar, de manera más amplia, un proceso de movilidad social”. Este diploma aporta un valor añadido significativo en el mercado laboral; valoriza la inversión educativa; acelera y promueve el ingreso a las élites del poder.
El autor no deja de subrayar, sin embargo, “la brecha que existe en Marruecos entre la movilidad educativa y la movilidad social”. Se hace referencia a la baja competitividad de la oferta de formación pública en comparación con la del sector privado, una selección social que se ve acentuada por el déficit del sistema escolar público. Un debate recurrente que no se ha traducido –¿aún?– en políticas públicas eficaces…
Bio-express
GRAZIA SCARFO GHELLAB
Socióloga italiana, es profesora de sociología en la Escuela Hassania de Obras Públicas de Casablanca, donde trabaja desde 1994. Ha coeditado dos obras para Editions Karthala: Los mundos universitarios frente a la lógica del mercado: circulación de conocimientos y prácticas de los actores, en 2011, y Estudiar en Oriente, experiencias de graduados africanos en 2025.
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