Embriagado por los Juegos Olímpicos de París, el gobierno quiso poner fin al sedentarismo de los adolescentes generalizando el sistema de dos horas adicionales de deporte por semana, experimentado en algunas universidades. Pero finalmente no… Lanzado en 300 establecimientos, frente a los 700 previstos inicialmente, y “todavía percibido como complejo de implementar”, el sistema será “reorientado” hacia las escuelas prioritarias, dictaminó el gobierno en el boletín oficial del 7 de noviembre.
Y con el debido respeto al campeón olímpico Léon Marchand, que relanzó el debate comentando X y con un emoji de payaso el abandono del proyecto, estas dos horas de deporte estuvieron muy lejos de ser unánimes en las universidades. Desde su lanzamiento hace dos años, han sido objeto de críticas por parte de profesores de educación física y deportes (EF) de secundaria.
una disposiciónitif “desconectado” de las universidades
¿En qué consiste el dispositivo? Se basa en la observación de que un tercio de los niños y sólo una cuarta parte de las niñas de 11 a 14 años practican la hora diaria de actividad física y deportiva recomendada por la Organización Mundial de la Salud (OMS). Para combatir este abandono de la práctica, se han ofrecido dos horas adicionales de deporte a la semana de forma voluntaria en determinados establecimientos prioritarios por parte de asociaciones o clubes deportivos, durante el tiempo extraescolar.
Resultado: los que se inscribieron (es decir, una veintena de estudiantes por establecimiento al final) ya eran deportistas… “Los estudiantes menos proclives a practicar deporte no son los primeros en incorporarse al sistema, ya que nueve de cada diez voluntarios ya participan en actividades deportivas fuera de la educación física. “, apunta el Instituto Nacional de Juventud y Educación Popular (INJEP) en su informe de enero de 2024. “Sabemos muy bien que el único sistema que realmente podría responder a este problema de Sedentarismo, sería poner más educación física con horas obligatorias, pero para todos, señala Coralie Benech, cosecretaria general del Snep-FSU, el sindicato de profesores de educación física. Para atraer estudiantes poco deportistas, los docentes de Educación Física deben hacer un vínculo con la Unión Nacional del Deporte Escolar (UNSS). Allí se encuentra desconectado de los establecimientos educativos. »
El sindicato nacional Force Ouvrière de escuelas secundarias y universidades (snFOlc) también ve un peligro para la situación de los profesores de educación física. “Nos oponemos a esta mezcla de géneros, ya que las asociaciones y los clubes deportivos proporcionan estos horarios y no profesores cualificados”, afirma Léa Carruge, miembro del secretariado nacional. Este es un cuestionamiento al profesor de educación física frente a sus alumnos. »
10% de alumnos sin ciclo piscina
Por ello, este sindicato aboga por reforzar la práctica en horario escolar, añadiendo una hora de deporte, de 5º a 3º (para llegar a cuatro horas como en 6º) y la rehabilitación de las infraestructuras deportivas, a veces muy deterioradas. Porque si se estima que el 85% de los gimnasios deberán renovarse antes de 2030 para cumplir con los nuevos estándares energéticos, todavía es necesario construir piscinas en determinados sectores.
“El 10% de los estudiantes no acudirá a la piscina durante sus estudios porque está demasiado lejos de su establecimiento o porque el precio es demasiado caro, mientras que aprender a nadar es una de las prioridades nacionales”, lamenta Coralie Benech. Por no hablar de que en ocasiones se tarda hasta tres cuartos de hora en llegar a las instalaciones deportivas. Mucho tiempo perdido para practicar.
Y en lugar de crear un sistema más, el sindicato Snep-FSU defiende la idea de consolidar los que ya existen, por ejemplo abriendo una sección deportiva en cada establecimiento. Esto permite a los estudiantes que deseen practicar una disciplina, en conjunto con clubes, pero bajo la supervisión de profesores de educación física.
aumentar las horas de clase
Para que los adolescentes se aficionen al deporte, no existe una solución milagrosa. Debemos aumentar el tiempo de práctica y contratar más profesores, lo cual es posible en una disciplina que no atraviesa una crisis vocacional. “Cuanto más disfrute el estudiante de su escolaridad y tenga éxito, más adelante continuará con la actividad deportiva”, cree Coralie Benech. Y aumentando el tiempo de práctica, luchamos contra las desigualdades y permitimos que el alumno progrese. »
Todas las noticias sobre colegios y estudiantes.
Para FO, las artes visuales y la música también son temas en peligro debido a las recientes políticas gubernamentales. “Los empujamos hacia las asociaciones en lugar de la educación escolar”, denuncia Léa Carruge. Y en ciertos establecimientos los estudiantes ya no reciben clases en estas disciplinas, sin que nadie se moleste”. En definitiva, para ella, es un desafío para la escuela de la República donde cada niño debe recibir la misma calidad de educación, independientemente de dónde viva.
Related News :