Los nuevos módulos “Peer Learning” y “From Learner to Expert”
El sector de Fisioterapia ha introducido dos nuevos módulos, titulados “Aprendizaje entre pares” y “De aprendiz a experto”, para el inicio del año académico de septiembre de 2024. El módulo “Peer Learning” anima a los estudiantes de 2º año a revisar su formación del primer año, identificar sus brechas y consolidar las habilidades adquiridas a través del desarrollo de habilidades. El objetivo del otro módulo, “Del alumno al experto”, es conseguir que los alumnos de 3º utilicen los conocimientos adquiridos para responder a las preguntas de sus compañeros de 2º, sobre cinco áreas clave: el sistema musculoesquelético, el sistema cardiorrespiratorio sistema, neurología, geriatría y comunicación profesional de la salud.
Fruto del nuevo plan marco de estudios, el módulo “De alumno a experto” permite a los estudiantes de 3º desarrollar tres competencias: el rol de líder, el rol de experto y el rol de formador. Este módulo los alienta a involucrarse como compañeros para apoyar el aprendizaje adicional de los estudiantes de segundo año.
Durante una semana, los alumnos de 3º se animaron a autoevaluarse, movilizar sus conocimientos, colaborar, consultar artículos científicos y transmitir sus conocimientos a sus compañeros de 2º, preparados y motivados. y deseosos de recibir respuestas a sus preguntas.
Una primera edición exitosa
Marie-Christine Demilt-Blanjean y Sabrina Alberti, profesoras de la Haute Ecole de Santé (HEdS) en el sector de Fisioterapia, observaron esta primera edición con gran entusiasmo.
Los alumnos de 3º año, divididos en cuatro grupos liderados por un líder, asumieron con brillantez este nuevo desafío. A partir de las preguntas formuladas el día anterior por sus compañeros de 2º año, prepararon y dirigieron las lecciones disfrutando de total libertad para organizarse. A lo largo de la semana, los dos profesores, actuando como facilitadores, ayudaron a los estudiantes a ganar confianza en sus roles como líderes y formadores. También quedaron impresionados por el trabajo de transmisión, la calidad de las presentaciones y la capacidad de adaptación de los estudiantes. La retroalimentación de los alumnos de 2º año sobre los cursos impartidos, así como su buena asimilación de conocimientos, confirmaron el éxito de este desafío educativo.
“Compartir, enriquecer y desafiar” son los principales términos mencionados por los estudiantes para describir los dos nuevos módulos.
Módulos para renovar
Dado el éxito de esta primera edición, los módulos “Aprendizaje entre pares” y “De alumno a experto” continuarán en los próximos años. Esta innovación educativa resultó ser enriquecedora para los estudiantes y gratificante para los profesores, quienes vieron a sus alumnos involucrarse plenamente en esta aventura. Sin embargo, los profesores ya están planeando ajustes para mejorar este módulo, teniendo en cuenta los comentarios de los estudiantes y sus propias observaciones.
“¡Esta primera edición es un éxito! Los de 3º año superaron con creces el desafío mostrando un gran espíritu de ayuda mutua, que transmitieron a los de 2º año. También demostraron que adoptando una postura de formador, siguen aprendiendo y profundizando sus conocimientos, lo que nos motiva a continuar esta experiencia”, confiesa orgullosa Marie-Christine Demilt-Blanjean.
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