Un día con estudiantes de secundaria guadalupeños en los Juegos Paralímpicos

La Torre Eiffel, el Louvre, la catedral de Notre Dame… Apostados en el tejado de un barco-mouche, los veintitrés estudiantes de secundaria guadalupeños contemplan el paisaje que pasa ante sus ojos. La mayoría de estos jóvenes nunca habían visto estos monumentos parisinos. “No me imaginaba que fueran tan grandes”D'nys dice, impresionado. “Tenemos mucha suerte de estar aquí, nunca hubiéramos podido realizar todas estas actividades sin este proyecto”Saluda Alexane. Este proyecto es “Mi clase en los juegos”un sistema creado por el Estado con el objetivo de ofrecer una estancia parisina a cerca de 200.000 jóvenes franceses durante los Juegos Paralímpicos.

Entre estos afortunados, 1.000 estudiantes proceden de territorios de ultramar, entre ellos 377 escolares y acompañantes de Guadalupe. Desde hace más de dos años, estos jóvenes de último año de secundaria, especializados en educación física, prácticas deportivas y cultura, participan en la organización de este viaje recaudando fondos y buscando patrocinadores. “Realizamos ventas de pasteles y contactamos con varios lugares para encontrar alojamiento”.dice Alexane, orgullosa de lo que el grupo ha logrado.

Sin embargo, la mayor parte de la financiación procede de los Ministerios de Ultramar, del Interior y de Educación Nacional, por lo que los padres deben pagar una suma de 350 euros. “Los padres están muy emocionados por esta oportunidad que se le ofrece a su hijo prácticamente de forma gratuita”se alegra Gina Saint-Phor, profesora de Educación Física y supervisora ​​de la estancia.

Seducido por el para-atletismo

Este jueves 5 de septiembre, el tiempo no acompaña. La visita a la Torre Eiffel ha sido sustituida por el crucero de los Bateaux Mouches. Los jóvenes, que habían previsto ponerse el impermeable, permanecen imperturbables. Desde el barco que cruza el Sena, saludan a la gente en los muelles o en las ventanas con una gran sonrisa. A pesar de la lluvia torrencial, se hacen muchos selfis mientras suenan los grandes éxitos de la canción francesa, desde Aznavour hasta Piaf.

Desde su llegada a París, esta clase de último año del instituto Gerville Réache de Basse-Terre ha realizado una serie de visitas culturales a la Asamblea Nacional y al Ministerio de los Territorios de Ultramar, y asiste a diferentes eventos paralímpicos todos los días. Paraatletismo en el Estadio de Francia, paraecuestre en Versalles, visita guiada al castillo antes de ir al Club France… El grupo se ha sumergido en el fervor olímpico.

Si el para-ride no ha sido unánime entre los adolescentes porque está juzgado “demasiado aburrido”El para-atletismo ha unido a todos. “Fue impresionante y más diverso porque había varios deportes como velocidad, salto de longitud, lanzamiento de peso…”explica Miléna, vestida con una camiseta rosa neón del PSG. Esta fanática del club de fútbol parisino se maravilla ante cada edificio lleno de historia.

Un metro “sucio” y abarrotado

Esta semana, los jóvenes de Guadalupe descubren otra institución parisina: el metro. Para enseñarles a asumir responsabilidades, los tres monitores piden a uno de los estudiantes que los guíe con un GPS en cada trayecto. Esta vez, es el turno de Ylan de llevarlos a la Arena Porte de la Chapelle, donde la clase se prepara para descubrir las pruebas de halterofilia.

Agrupados en la línea 9, los adolescentes pierden fácilmente el equilibrio cuando el tren se pone en marcha. “No estamos acostumbrados, en casa no tenemos metro, sólo cogemos el autobús”explica Milena, que no valora la experiencia. “Hay mucha gente y está sucio”Se queja. La joven se sorprende al saber que el metro funciona mucho mejor durante los Juegos Olímpicos y Paralímpicos.

Los tres cambios de línea cansan a algunos de sus compañeros, que se quedan dormidos en sus asientos. Al salir de la boca del metro, los imponentes edificios de apartamentos de la Porte de la Chapelle les provocan vértigo. “¡Eso es alto! Imagínate, ¿vives ahí arriba? En realidad, no quiero pensar en eso”.pregunta Milena retóricamente.

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“Su discapacidad se ha convertido en su fortaleza”

Louis queda deslumbrado al cruzar las puertas del edificio. La cancha de baloncesto iluminada y con espejos instalada en el techo lo fascina. “Vi que el sitio había sido construido especialmente para los Juegos”informa a sus amigos. Antes de entrar en la Arena, los estudiantes de secundaria están ansiosos por sorprenderse con las hazañas de los para-atletas. Se sorprenden al ver que las gradas están vacías. Sólo algunos grupos escolares llenan los asientos de plástico.

Concentrados y en silencio, los adolescentes quedan impresionados por la fuerza de las para-atletas femeninas que abren el espectáculo con el press de banca. “No sé cómo pueden levantar pesos tan pesados. Ni siquiera nosotros podríamos hacerlo”.Quentin se pregunta, cautivado por el espectáculo. Desde el lunes, los para-atletas están dando un verdadero festín a estos jóvenes. “Al final, los Juegos Paralímpicos no son diferentes de los Juegos Olímpicos: siguen siendo un deporte de alto nivel”.Notas N'jahemma. “Su discapacidad se ha convertido en su fortaleza”Léandre se recupera y finalmente juzga esta competición. “Más interesante que los Juegos Olímpicos porque siempre nos sorprendemos”.

Como parte de su especialidad deportiva en el bachillerato, estos estudiantes de secundaria practican al menos diez a doce horas de deporte por semana, y en particular entrenamiento con pesas. “Ver a los deportistas esforzarse me da ganas de moverme también, lo extraño”Miléna lo admite contra toda expectativa. La joven, como todos sus compañeros, está contenta de haber podido disfrutar de un regreso escalonado a clases. Los jóvenes guadalupeños volverán a coger el avión el lunes y volverán a sus clases el martes. Ya se están demorando.

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